北师大版小学一年级上册语文课件：《豆儿园》.docxVIP

北师大版小学一年级上册语文课件： 《豆儿园》 【篇一】 教学目标： 1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法熟悉本课 9 个 生字，会正确书写 3 个生字，重点指导“在“的写法。 2、通过学习儿歌，利用熟字稳固刚学的 6 个复韵母，练习看拼音识 字。 3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、通过学习儿歌，感受丰收的欢快情景，体会诗歌语言的美丽。 教学重难点：目标 1 和 2、3 教学预备：复韵母卡片生字卡片词语卡片 CAI 课件磁铁磁性黑板。 教学过程： (一)猜谜激趣，引出新课 1、用卡片复习复韵母。 2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。 (二)初读课文，整体感知。 1、听教师示范读，留意指读的要求，还要听清每个字的读音。 2、自己试着小声读课文，有不熟悉的字就在字的下方打个小点。 3、小教师示范读，其他生仔细听清还不会认的字的字音。 4、齐读课文。 (三) 、精读课文，随文识字，品尝语言。 1、你们都会读了，你读懂了吗？ 第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内 随文熟悉“肥“， “在“，尝试学习利用拼音识字；并相机进展朗读 指导。 2、其次句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。 随文熟悉“秋“， “到“，尝试学习利用拼音识字；创设情景指导朗 读。 3、第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。 随文熟悉“合“， 、“排“、“队“、 “袋“，尝试学习利用拼音识字； 了解“袋“字的读音特点，相机指导朗读。 (四)、嬉戏稳固所学生字，重点识记 6 个，再次渗透拼音识字。 1、开火车嬉戏。 ⑴、集体开火车，再次稳固字音。 ⑵、个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小教师拼 拼音教读。 2、送豆荚嬉戏，再次稳固本课所学的生字。 3、回头美读诗歌。 4、背诵诗歌。 (五) 、指导书写“在“字。 1、弄清笔顺。 2、争论关键笔画的位置。 3、小教师教教师写，教师范写。 4、观看好后，生自己练写。 (六) 、总结全课，完毕。 【篇二】 教学目标： 1、通过朗读儿歌稳固复韵母音节拼读。 2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字 7 个。 3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。 重点目标： 稳固复韵母音节拼读，培育初步的生字自学力量。 难点目标： 学习感情朗读儿歌。 教学过程： 一、故事导入 1、孩子们，你们喜爱听故事吗？豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙 们都来参与舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃 娃来了……大家在一起，快欢乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲 门。 大家翻开门一看， 原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹， 后面还跟着豆腐哥 哥。咦？它们来干什么呢？豆爷爷告知大家，它们也是豆儿家庭的成员， 酱油、 豆奶和豆腐都是用豆子做成的。 大家进到屋子， 又听到咚咚咚有人 敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么呢？原来，豆子和一种酒精混 合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇！豆子的作用真大啊！ 大家都更加快乐了，舞会又连续进展着了。 2、听了刚刚的故事，你知道豆儿有什么作用呢？ 3、豆儿的作用真大啊！你们想和豆儿交朋友吗？那让我们先来读准 它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。 4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的？ 5、有人看到这么得意的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆 你们想听 吗？ 二、初读识字 1、教师出示大屏幕读儿歌。 2、你想读儿歌吗？这首儿歌就藏在我们书上的 57 页，请翻 57 页。 把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。 3、你会拼吗？那好，让教师来考考你。出示“绿色通道”中的生字 词，请学生拼读。 强调“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。” 4、孩子们拼得真不错，教师要嘉奖你们做一个嬉戏：我当小教师。 贴诞生字卡。你有好方法记住这些字吗？(小教师教读) 5、小教师们当得真精彩。 把表扬送给他们！ 小小手放桌上， 亮眼睛， 看教师。齐读卡片。指名读卡片。 6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲乏了。课中操，开头了！ 三、品读课文 1、当我们做操的时候， 生字宝宝又躲到儿歌中去了， 读儿歌的时候， 你还认得它们吗？我读书，我指读。指读课文。 2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更 好。 3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告知 教师。 4、指名三个同学分别读出三句话。 5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话？这句话告知我们豆儿 长成什么样？豆儿住在哪里？圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒适啊！谁来 美美地读一读？ 6、出示其次句。请小组读其次句。秋天到了，豆荚干了，裂开了， 豆儿们就？指导读好“跳出来”。指导读好其次句话。 7、豆儿跳出来干什么呢？齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，