北师大版小学语文一年级上册课件：《我的家》.docxVIP

北师大版小学语文一年级上册课件： 《我的家》 【篇一】 教学目标(情感、学问、技能) 1、得要敬重老人、爱爸爸、爱妈妈。 2、能正确、清晰、洪亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几 个人。 重点能正确、清晰、洪亮地各用一句话答复课后三个问题。 难点用一般话正确练说。 教具预备录音机、投影片 课时安排 1 课时 教学过程 (一) 、提醒课题，提出听说要求。 1、我们每个小朋友都有自己的家，今日这接课就请每个小朋友向大 家介绍一下自己的家。 出示课题： 4 我的家(听说训练) 2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先认真看图，在介绍 丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清晰，声音要洪亮，别人在 介绍时要留意仔细听。板书：正确、清晰、洪亮 (二) 、指导看图，学习说话。 1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 (小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈和我，共五口人。) 2、丁丁向我们介绍了什么？依据小黑板上的问题答复。小黑板出示 题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3、你们听到了， 刚刚丁丁说得多好啊。 说话完整， 发音正确、 清晰、 洪亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 (1)、指导说第一个问题： 丁丁的家在哪里？引导学生由近及远， 从 院子里到院子外认真看图，知道丁丁的家在农村。 (屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。) a、指名说：丁丁的家在农村。 b、同桌互说。 (2)、指导说其次个问题： 丁丁的家里有哪几个人？要留意从年长的 说起。 A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五 口人。 B、师生答复。 C、同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。 (在小黑板的问题前 加一个“你”) (1)、指导学生答复第一个问题。 (说清家庭住址。 家在农村的要说清晰住在**镇**村。家在城镇的要 说清在**路几号。) 先让学生自由练说。师生答复。 师：你家在哪儿？ 生：我家在**镇**村。 最终开小火车练说。 (2)、指导学生答复其次个问题。 要说清家里有哪几个人， 应当从年 长的说起，最终说自己。 A、让学生自由练说。 B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清晰、洪亮。 C、指名小组“开火车” D、同桌相互自我介绍。 (3)、把一、二两个问题连起来说一说。 (四) 、再次看图，学习说话。 1、我们再来看图： 丁丁的爸爸、 妈妈是做什么工作的？小黑板出示： 爸爸、妈妈是做什么工作的？ 可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨， 爸爸骑着自行车去上班。妈妈在*口喂猪。我背着书包到学校去上学。临 走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说： “爷爷、奶奶，再见！” 2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习敬重老人，爱 爸爸、妈妈。 3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？ 4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几 个人？早晨他们做些什么？ 5、可以抽五名学生上台表演。 (五) 、按课后第三个问题学习说话。 1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？ 2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸 爸、妈妈是做什么工作的？ (六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？ (做一个敬重老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。) 板书： 我的家我家在——正确 我家有——清晰 爸爸是…… 妈妈是……洪亮 【篇二】 主题目标： 1.初步了解家庭的根本构成以及家庭成员间的关系， 能有条理地介绍 自己的家庭。 2.了解并介绍家庭成员的工作、 爱好、 习惯， 体验家庭生活的欢快和 幸福，喜爱、关怀家人。 活动过程; 一、谈话激趣，提醒课题 #课件# 导语：小朋友，我们学过一篇课文，出示： 《家》。齐背。同 学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜爱你 的家吗？ 今日，“我们就来介绍我的家”，让教师和同学们熟悉和了解你的家庭， 共享你的幸福和欢乐，好吗？ 二、创设情景，简介家庭 出示范例： 这里有一位小朋友把自己的家庭状况向大家作了介绍， 我 们一起来读读。 我叫王小明。我家住在盛世花园 2 号楼 201 室。家里有 3 口人，爸爸、 妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜爱说笑话，常逗得我 们哈哈大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳， 每天把家里清扫得干洁净净。 我是城东小学一(2)班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩 子。我很喜爱我的家。 2．思索问题，明确说话要求。 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些状况？ (2)依据学生答复，相机板书：住在哪儿？家里有几口人，分别是 谁？爸爸妈妈是做什么工作的？自己在哪儿读书？每个人的特点是什么？ 自己喜爱不喜爱自己的家？ 王小明就从