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三小一年级语文下册 第二单元 7天气预报教案 语文A版一年级语文下册第二单元7天气预报教案语文A版 天气预报 课题 7　天气预报 教时 学 习 目 标 1、认识会认字. 2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情. 3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。 学 习 重 点 1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情. 2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、板书课题，激趣引情。 　　　1、同学们，你们收看过天气预报吗? 　　　2、你收看时,最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么? 　　　3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦,这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧。 　　二、读准字音,读通语句。 三、整体感悟，重点质疑。 四、创设情景，体验真情. 　　　1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？ 　　　2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。 　　　3、评读引导：你听出关爱和担心了吗？ 学 生 活 动 1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。 2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。 3、把会认字放回文中　，学生再读，标出小节。 4、指名读文,师生评议。 1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。 2、再读课文,把自己不懂的词语画出来,先在组内解决,再在班内交流。 3、分小节指名读，同学们评议。 4、自读第五小节，你能读懂什么？是从哪些词语读出来的？ 五、自主表达，抒发真情。 1、生活在这样温暖的家里,你有什么感受 2、你能说说自己温暖的家吗？先自己练，再和同桌说. 板书设计 7　天气预报 对比 : 奶奶念叨爸爸没带棉袄 奶奶直念叨爸爸没带棉袄 教学反思 通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点。 《阳光》基础练习 一、在太阳里写字 把“长、山、出、也”工整地送回太阳宫里. yě cháng shān chū 二、照样子写一写 山上的小树,因为有了阳光，更高了。 因为有了阳光，山上的小树更高了。 ,因为有了阳光,更绿了。 因为 ， 更 。 三、读一读,想一想 想一想：你还在什么地方采到了阳光? 参考答案 一、也、长、山、出 二、 田里的禾苗 ，因为有了阳光，更绿了。 因为 有了阳光 ， 田里的禾苗 更 绿了 。 三、略 10 春雨的颜色 看词，写音节。 绿 色 什 么 问 题 更 好 听 见 选字填空. 的 地 得 1、雨中，一群小鸟在争论一个有趣( )问题：雨是什么颜 色（ )？ 2、春雨下（ ）可欢乐了。 3、春天的雨沙沙（ ）落到地上. 连线。 草地 油菜花 桃花 蒲公英 黄 绿 红 四、阅读。 春天 春天来了，万物复苏。她没有夏天的凉爽的清风，也没有秋天的硕果累累，更没有冬天的鹅毛大雪。但是，我最喜欢的季节是她。 “二月春风似剪刀”,春姑娘拿着春风般的剪刀当起了理发师,向柔柳一挥，柔柳便展出一片碧绿；向小草一扫，大地便冒出一片翠绿.她剪去了枯黄，剪出生机。 “迎面不寒杨柳风”,春风暖暖地充满了淡淡的醉意,像母亲抚摸着我的脸。你瞧，人们脱去了厚重的外衣,换上了清爽的春衣，人立刻精神起来。窝居的人到户外活动了，慵懒的人变勤劳了，平时好睡的人也伸伸懒腰。小朋友们更高兴,放一放风筝，踢一踢足球。在温暖的春风中吼上一嗓子，如果能坐上一次长途旅行，在草地上走一走，闻一闻花儿的芳香，听一听鸟儿的鸣叫，都会无比惬意，用一个“爽”字怎能了得！ “一年之计在于春"，春天是个播种的季节。古人说：“使民以时,不违农时”，在田野果园里，可以看见农民伯伯播种的身影，还有几头黄牛在耕田，偶尔可以听见牧童吹的那悠扬的笛声。在校园里，同学们有的在思考问题，有的在预习功课,还有的在大声朗读课文。 春天是勤劳的，是播种的季节,我爱春天，爱她的千紫万红,爱她的生机勃勃，更爱她的温暖。 画出总体描写春天的景色。 2、都分别从哪首诗进行描写春天的？ 参考答案 一、lǜ sè shén mo w