信息技术应用能力提升培训研修计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术应用能力提升培训研修计划 信息技术应用技能提升培训研修计划1　　中学校信息技术应用技能提升培训，收获颇大。信息技术教育是中学校的选修课，通过开设信息技术教育，意在加强同学的信息意识，培育同学具有收集、传输、处理、应用现代信息的技能和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的技能，而老师通过信息技术那么极大的提高了教学效率。　　一、更新了教学理念　　这次培训的主要内容是掌控教育信息化应用技能。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。　　二、提高了运用信息技术的技能　　这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据回答的状况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的技能，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合技能。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。　　三．指明白将来努力的方向　　积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输知识的思想，更着重学习方法的传授，援助同学培育自我学习的技能。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更喜爱、更简单接受、学到更系统、有价值的知识。　　通过这次学习，使我各方面的技能有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用技能，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时需要看到仍存在很多不足亟待改进，需要时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满足的教育贡献自己的能量。信息技术应用技能提升培训研修计划2　　“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共平台。这是当前教育信息化建设的核心目标和标识工程。　　依据“信息技术应用技能诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题特制定如下计划：　　1.电子白板的普及与教学资源匮乏的冲突日益突出。许多老师由于缺乏相应的教学资源或者对应的教学设计，在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔”+“黑板”的时代。需要勤于专研这方面的运用。　　2.在新媒体时代，教学活动需要采纳更多的媒体资源，并通过更加合理的教学设计实现以多种媒体信息作用于同学，以达到最优化的教学效果。然而对比传统的教学方式，这种采纳新式媒体进行教学模式必定会带给老师更大的工作压力。因此多钻研这方面知识，减轻老师压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒体信息作用于同学，那么这些媒体资源怎么猎取、怎么设计是将是教学设计活动中的一个关键。　　3.把日常的教研争论搬到网络平台，可以提供更多的沟通时间、更多的思索时间、更多的争论方式。可以是针对某一个课程进行，也可能是针对某一章节进行，更加着重争论过程。　　4.根据网络研修要求完成任务，提升自己。信息技术应用技能提升培训研修计划3　　我在本次老师信息技术应用技能提升工程培训期间仔细学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得肯定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：　　自我分析：　　通过这次的信息技术技能测评，我在信息技术技能方面全部不合格，自己还达不到信息技术技能的运用初级阶段，自己在word和e*cel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和运用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。　　研修目标：　　通过这次培训前的测评结果来看，我应当侧重学习交互电子白板的操作和运用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学技能，掌控先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和e*cel的相关知识，科学化的管理同学的基本状况，对同学的学习成果进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业老师进展，同时依据同学的详细状况让同学学习方式转变，