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寻找学生身上的闪光点
小许是我所教的学生中自制力较差、学习成绩较差的学生。上课不遵守纪律，尤其是自习课更是如鱼得水。其他学生要么随声附和、起哄玩闹，要么厌恶气愤，怨声连连。
如何改进他，成了令人头疼的一个问题。开始，我对其进行了批评教育，收效甚微。经过了解，我知道他的这种不良学习习惯在小学时已经养成。他已接受过无数的“狂风暴雨”般的批评教育洗礼，磨砺了“抗挫”的“坚强意志”。于是我改变了原来对他的“战略战法”，与他个别谈心，真诚、平等地交流，寻找他身上的闪光点及时给予表扬。最后友善地给他一个综合评价：小许同学是一个心地善良、正直、敢于说真话的学生，就是自制力差，爱说话，上课注意力不集中，作业完成情况不太好，字迹潦草，做题丢三落四。面对老师的“温柔”评价他心服口服。我又帮他制订了纠正坏习惯的方案，并给他写了一封信。信中写到：老师相信你能严格要求自己，做到上课守纪律，不乱说话，你能做到！因为老师相信你具备一个男子汉的坚强意志！慢慢地，他变了，变得上课遵守纪律听讲了，变得不再嘻嘻哈哈了！学习成绩也有了飞跃的进步。由学困生成长为进取生，他感受到了成功与自豪！
“问渠哪得明如许，为存有源头活水去。”老师一句由衷的欢呼，一声引导的话语就如同源头活水，震动学生的心灵，善言一句三春暖，正是为师者的冷静、爱心，卷起了遮阳的乌云，格普雷美好的阳光。由此，也发生改变了一个个学生的人生
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