一小四年级语文下册第六单元18小英雄雨来节选课时练新人教版.docVIP

一小四年级语文下册第六单元18小英雄雨来节选课时练新人教版 小英雄雨来（节选） 第一课时 一、看拼音,写词语。 gē bo jié nán hóng chóu dí rén bā kāi ( ) （ ） （ ) （ ） （ ） 二、恰当地搭配词语。 ( )的芦花 ( ）地哭着 ( )的浮云 ( ）地看着 （ ）的苇絮 ( )的眼睛 （ )地飞来 （ )的芦苇 （ ）地指着 ( )地叫着 三、按要求写词语。 1。“吱扭、“咕咚咕咚”,这类词叫象声词，书中还有一些请抄录下来。 2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个. 四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。 1。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（ ） A。玩弄，戏弄。 B.玩、玩耍 C。施展，表现出来。 2。我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。( ) A.思念 B。胸前 C.心胸 D。心里存有。 3。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（ ) 　A.开发 修建　 B。张开 舒展　 C。列出　　 第二课时 一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上. 人入水中: 许多人小声说话: 人跑的声音： 爸爸抽烟袋: 翻课本: 门响声: 枪栓响： 日本鬼子说话: 二、读下面的话，写出破折号的作用. “我们——是—-中国人,我们——爱--自己的——祖国。 这里的破折号的作用是： 三、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来. 课文写作的顺序 主要内容 第一部分 误以为牺牲，大家伤心 第二部分 机智脱了险，人们高兴 第三部分 被敌人拷打,宁死不屈 第四部分 上夜校念书，明白道理 第五部分 掩护李大叔，雨来被抓 第六部分 游泳本领高,伙伴佩服 第一课时 【答案】 一、胳膊 劫难 红绸 敌人 扒开 二、( 雪白）的芦花 （ 呜呜)地哭着 （红色 )的浮云 (呆呆 ）地看着 （柔软 ）的苇絮 (圆圆 )的眼睛 （嗖嗖 ）地飞来 （黄绿 ）的芦苇 （ 认真)地指着 （呜哩哇啦 ）地叫着 三、1.哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜 2.飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心 四、1。B 2。D 3.B 第二课时 【答案】 一、扑通 嗡嗡嗡嗡 咕咚咕咚 吧唧吧唧 哗啦哗啦 哐啷 卡啦 呜哩哇啦 二、这里的破折号表示声音的延长. 三、 第一部分 误以为牺牲 第二部分 机智脱了险 第三部分 被敌人拷打 第四部分 上夜校念书 第五部分 掩护李大叔 第六部分 游泳本领高 天鹅的故事 教学反思2 《天鹅的故事》是上海市二期小学语文新教材三年级第一学期第三单元中的一篇课文。课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。课虽然上完了,但反思我的课堂教学，我深有感触： 一、以人为本，尊重学生 新《课标》提出：语文教学要以人为本，以学生的发展为本，发挥语文学科的人文性。课堂里，学生是小主人,教师是引路人.我归还学生应有的主权，有意识地让学生针对文章的重点小节提问。如：在学习课文的第三小节时，让学生先自己读课文，在不太理解的地方做记号.接着,让学生同桌交流读课文和自己心中的疑问。再引导学生交流问题,并通过各种形式的反复朗读让学生在文本中找到问题的答案。学生通过小组合作学习，看有关的媒体课件，不仅学会了抓住文中关键的词语进行提问，还能从文中找到答案。在这一环节中,学生对文章的内容已经十分熟悉了，因此也为后面教学中积累文本语言打下了扎实的基础。 二、以朗读贯穿始终,加深理解 朗读犹如一串熠熠生辉的珠子将这堂课的各个环节有机地结合起来。它不只是一个点缀，更多的是语文课的一个重要的教学手段。学生在朗读中对文本获得初步体验，在朗读中获得情感熏陶乃至升华为理性的思考。以朗读为基础，提高学生对语言文字的领悟、理解能力.培养语感，激发对祖国博大精生的语言文字的热爱.这节课的朗读形式多样，但主要是围绕着天鹅们的三次叫声来指导.在指导学生朗读不是直接告诉他们该怎样读，而是通过让学生体会天鹅在啼叫时的心情,来帮助他们读好这些句子。例：第一次的叫声不是文章的重点，因此我在设计时就配上悲伤的音乐渲染气氛,教师