一小六年级语文下册第二单元5鲁滨逊漂流记节选教案新人教版.docVIP

一小六年级语文下册第二单元5鲁滨逊漂流记节选教案新人教版 第二单元集体备课 本单元围绕“走进外国名著这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选)、《汤姆·索亚历险记》(节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著.《鲁滨逊漂流记》（节选)通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活;《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇,向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险,让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 鲁滨逊漂流 记（节选） 2 1。会写15个字，正确读写20个词语。 2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 3。自主阅读,讨论交流,了解外国文学名著的阅读方法。 4。通过把握文章脉络,总结全文梗概，大致理解文意. 5.了解小说文学的趣味性,体会文章详略对于情节的作用. 6.借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受. 骑鹅旅行记(节选） 1 汤姆·索亚历 险记（节选） 1 口语交际 1 围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获. 习作 2 归纳本单元每篇课文的梗概要点，学习抓住课文主要内容写梗概的方法。 语文园地 2 1。回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。 2。积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。 3。培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。 4.通过广泛阅读课外名著,感受名家的写作风格。回顾本单元课文,学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。 快乐读书吧 3 1.能沉下心来读世界名著,跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。 2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。 3。了解名著的价值，乐于分享阅读感受。 5 鲁滨逊漂流记（节选） ?教学目标 1.会写“惧、凄、寞等15个字,正确读写“流落、凄凉、寂寞”等20个词语. 2。培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息，概括主要内容的能力. 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。 4．初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 ?教学重难点 1。理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 ?教学策略 1。字词教学 本课15个生字,在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控这类是左右结构的字，“寂寞、恐惧、凄凉这类是心理活动的形容词。本课中有些多音字要提醒学生读正确,“畜养”的“畜”读xù,“圈养的“圈读juàn,“处境的“处”读chǔ”。 2.阅读理解 文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历，在教学中，可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文.初读课文后可以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文,了解故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇. 3.表达运用 通过自主读文，感知文本,在再次与文本对话的过程中，使学生感知文本,触发已有的生活体验，大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的.同时给学生充足的自读自悟时间,通过原文和节选片段的对比阅读，感知鲁滨逊的人物形象与精神。通过小说的故事线索,学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，并体会其好处。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2。准备资料：阅读《鲁滨逊漂流记》小说;多媒体课件。 ?教学课时:2课时 第1课时 ?课时目标 1。会写“惧、凄、寞”等15个生字,正确读写“流落、凄凉、寂寞”等20个词语。 2。培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 ?教学过程 板块一 了解背景，引发期待 1.导入新课,了解写作背景。 （1）同学们,在现实生活中,一个人能独自在孤岛上生存吗?英国作家笛福给我们的答案是“能”。 (2）呈现小说原型。 课件出示： 十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事:1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书.弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮血般的原始生活.后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样,他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔科