补间动画教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docxVIP

《形状补词劫⑥》教学设计 教材分析 .本课教学内容是河北教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》八年级第一单 元第二课第一节。 .“动画制作”对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间 动画的制作方法，比拟形状补间动画与动画补间动画的区别。 一、知识目标： 1、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法； 2、了解位图在形状补间动画中为何要矢量化； 3、认识形状补间动画与动画补间动画的区别。 二、能力目标： 通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。 通过利用所学知识制作FLASH动画片，提高学生综合应用能力。 三、态度目标： 培养学生动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。 学情分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析： 1、FLASH的认知方面 初二绝大局部学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软 件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应 用，还需要进一步巩固。 2、信息能力方面 我校初中生源复杂，水平参差不齐，局部学生在小学时就已经学习过信息技术，而有的却是刚接触 计算机，就这些的现状，对教师的教学也提出了很高的要求。 教学重点、难点 一、教学重点: 形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别。 二、教学难点： 形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；了解图片矢量化的原因。 教学过程 教学进程环节 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 时间 分配 引入新课 情景导入：教师播放一段自制的 Flash补间小动画请学生欣赏，由此 引入形状补间动画。 讲授新课：现在就请同学们跟我去 认识一下什么是“形状补间动画”。 板书概念。 学生欣赏小动画。 师生互动。 激发学生 的学习兴 趣。 让学生有 概念认识。 3 分 钟 进 行 新 课 任务一 师：（过渡语）了解了概念之后，我 们一起来制作一个简单的形状补间 动画。 以“圆一三角形一椭圆”为例简单 讲授制作过程。 （提示）Flash中绘制的图不需要 转化为元件，因为它要发生形状的 变化。 教师在讲授“圆一三角形”时，讲 正确方法；在讲授“三角形一椭圆” 时故意犯错。 学生完成达标练习一：实 现图形一图形间的形状补间 动画。 （制作五角星提示）：点击 工具箱中选择“多角星形 工具”，然后翻开“窗口”菜 单“属性”面板，点击“选项”， 修改“工具设置”属性对话框。 让学生掌 握基本的 形状补间 动画制作 方法。 故意犯错 可以让学 生记忆加 深，学生对 老师的错 误会记得 更劳。 12 分 钟 任务二 辅导学生完成达标练习二：实现图 片与文字间的形状补间动画。 （疑难帮助）：查看FLASH菜单栏:“帮 助”-〉“使用Flash创立动画”- “关于补间动画” （导出影片提示）：“文件”菜单一 一导出一一导出影片 分组练习，教师提示： （导入图片提示）： 1、翻开“文件”菜单一“导入”一 “导入到库”，选择文件并翻开。 2、翻开：“窗口”菜单一“库”面 板，将需要的对象拖到舞台。 1、文字与文字间形状补间动 画： “同学们”变成“你们好！ ” （第1组同学做本练习） 2、文字与图片间形状补间动 画： A、文字“圣诞快乐”变成“圣 诞树”图片（第2组同学做本 练习）B、图片“孙悟空”变成 “孙悟空七十二变”文字（第 3组同学做本练习） 3、图片与图片间形状补间动 画：“盛开的小花”（第4组 同学做本练习） 分组完成 达标练习， 以小组的 形式完成 本环节的 教学内容。 培养学生 的小组合 作探究意 识。 20 分 钟 排难 解疑 在完成练习二时，许多同学都碰到 了问题： 文字、图片的形状补间动画无法实 学生根据教师的“排难解疑” 讲解，以小组的形式解决在完 成练习二时遇到的问题，从而 归纳后，避 免学生在 这些问题 10 分 钟  现？ （解难）：教师以“灯笼”图片变成 “元旦快乐”文字为例讲解文字必 须别离打散。 图片从库中拖出来后必须执行将位 图矢量化。（注意为了使形状补间动 画更加逼真，请将不需要的点状删 除）。 师：此时同学们是否思考过制作形 状补间动画的关键点是什么？ 1、插入的帧为空白关键帧。 2、首帧与尾帧的对象必须为点状的 矢量图。 3、补间的实现动作不能放在尾帧 ±o 归纳总结本节课动画制作的 要点。 上再次出 错，而且能 有一个系 统的了解。 练习评价 学生自评：学生完成练习二以后，完成自评保存、提交。 课堂小结 师提问：形状补间和动作补间的区别？ 请学生回答，然后教师总结。（教师用FLASH板书） 布置作业 展k副“形状补间”动回