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学会宽容主题班会教案 学会宽容主题班会教案 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美 德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识 到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解 的习作。 搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能 有感情地讲故事。 准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】一、激情导入 主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是 人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人 的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民 族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能 与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进 朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建 宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。 而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季， 一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组，请出评委，评委介绍规则。 学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的 有 4 组（4 个小组喊出他们的口号） ………… 学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。 （班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、 感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。 最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）21 教育网 环节（1）——宽容在缺失…… 学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在 诉说…” 环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？ 学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于 宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一 些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处， 难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。 学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？ 学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足 与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会， 到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？ 不需要，为什么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委 加分。 （同学发言，评委计分） （主持人小结，亮出第一轮积分） 环节（3）——需要“宽容，善待他人” 学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与否 还未达成共识。 （小品表演） 学生：感谢这几位同学的精彩演出！ 学生：从大家贴近生活的小品演出中，我们明确了 宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽容。“宽容 是一种豁达和挚爱，它是一种涵养，是一种善待他人的 美德，一种善待生活的境界！ 学生：宽容必不可少，但过度的宽容却又成了纵容。 它的后果往往是伤人又害己。 学生：世界因为有了分寸而更显绚丽，我们只有把 握好宽容的尺度，才能在善待他人的同时，善待自己， 善待生活。 环节（4）——如何宽容、正确地善待他人！ 学生：讲到这里，我们就要进入本次班会最重要的环节了。现在请同学门共同探讨，共同体会“如何宽容， 正确地善待他人？” 学生：同学们可以用名人名言，古今你我他事例， 诗词歌曲等来发言。 学生：还有，相关歌曲也酌情加分。唱出两三句即 可。 （同学发言，评委计分） 环节（5）——坚信“宽容、善待的美好” 学生：现在进入班会最高潮环节，请我们各小组用 最热情的声音，朗诵出你们为本次班会精心准备的自创 诗歌吧！（小组朗诵，评委计分）21 世纪*教育网 环节（6）——体会感悟 学生：大家的热情深深地感动了我。现在评委正在 紧张地计分。(评委点评，颁奖) 环节（7）——宽容度测试 （请对下列问题作出“是”或“否”的选择） 有很多人总是故意跟我过不去。 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难 堪。 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能 博得喝彩，我听到和看到都很生气。 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赞赏识。 有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 我不喜欢独断专行的人。 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意 见行事。 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们 自己造