家长会 全省一等奖完整PPT课件.ppt

126班家长会 一、你了解二年级孩子吗？ 二、半学期以来，我们的孩子适应了吗？ 三、造成孩子差异的原因是什么 ？ 四、减少差异的方法有哪些？ 一、你了解二年级孩子吗？ 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五六年级为高段。二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 ㈠二年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大　 二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定： 二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强： 会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，这也是与我们家长和老师的密切配合分不开的。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育。 （三）交往方面 二年级的孩子与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了二年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。  二、半学期以来，我们的孩子适应了吗？ 三、造成这些差异的原因： 　第一，孩子的学习习惯有差异。 第二，家庭的重视程度有差异。 四、减少差异的方法。 第一是抓预习，重复习 第二“抓作文”。 第三、抓阅读，重积累 阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。 第四、抓写字 第五、抓作业速度和质量 在平时的学习中，我希望家长配合的是： ①督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。态度是否端正从字迹一看便知。②督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。 ③督促孩子认真阅读课外书。最好与孩子一起读读书，与孩子一起成长。 ④在孩子的作文起步阶段适当地给孩子提供一些帮助。 多一份责任，少一分放任；多 一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。 期中考试成绩： 语文、数学总分：（180分以上） 1、曾贤：195 2、曹琦松：192.5 3、饶婕妤：190.5 4、贺常兵：189 5、胡晋瑞：188 6、谭丽香：187.5 6、毛艺洁：187.5 8、何佳：186.5 8、罗红艳：186.5 10、伍歆睿：186 11、何文超：185.5 11、唐亚萱：185.5 13、贺茜茜：184.5 14、邓佳杰：183 15、胡琪均：182.5 16、伍晶晶：180 16、胡翼铭： 语文不及格：（5人） 刘茜：40.5分 郑宏豪：48.5分 彭童：50.5分 刘乐：50