提升工程2.0 B1 个人提升总结.pdfVIP

个人能力能力点提升总结 姓名 性别 年龄 教龄 职务 职称 任教年级 任教学科 英语 所选能力点 G6智慧教学的方法与环境 描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程） 序号 课程名称 学时 1 智慧教育下的学业评价：内容与方法 1 2 在线教学讨论：问题与策略 1 学习的课程 3 在线教学，我会怎么上？ 1 4 在线课程与直播教学混合教学的实施 1 5 智慧教育环境下在线教育开展案例示范 2 描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些 一、教研组 科组研修活动/ 能力点学习（一） “B1 跨学科学习活动设计”实践思路研讨 “G5 基于智能反馈的学情分析”实践思路研讨 “G6智慧教学的方法与环境”实践思路研讨 能力点实践（一） “凝心聚力，善思行远”教研会 小学英语词汇教学研讨(1) 参与的活动 小学英语词汇教学研讨(2) 能力点学习（二） “B1 跨学科学习活动设计”实践思路研讨 “G5 基于智能反馈的学情分析”实践思路研讨 “G6智慧教学的方法与环境”实践思路研讨 能力点实践（二） “双减”政策下，优化小学英语作业设计探讨 二、个人研修活动 1.参加东莞2.0 市级试点校管理团队培训 2.参与学校管理团队和培训团队第三次专项培训暨校本研修启动培训 3.参与信息技术网络研修课程 可以从“我学到了什么，能力点应用情况怎么样，有哪里需要改进的地方” 三个方面进行描述。 根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个 进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。 实践任务一：“教学设计” 教学主题：三上Unit 3 Look at me! Letters and sounds 教学内容及分析： 本节课是一节小学低段的语音课，主要是Ee-Ii字母教学及语音渗透。这是 第三单元的第三课时，前面两个单元已经学习了Aa-Dd的书写与发音。通 过听、说、玩、演、唱等一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用 能力。在教学中，我鼓励学生积极大胆使用英语，为他们提供自主学习和 相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，培养创新能力和合作能力。 教学对象以及特点： 三年级的学生年