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六 乌篷摇梦到春江 六乌篷摇梦到春江 六period;乌篷摇梦到春江 六、乌篷挥梦至春江 1、了解作者描写富春江景物美的自然景观人文景观的独有特点。 2、自学作者语言的生动、传神，获得美的享用。 3、培养学生观察生活发观身边美好事物，感悟美的能力 重点：深入细致介绍富春江景物美丽的自然景观和人文景观的独特特点难点：学生在生活中发观和体悟美的能力的培育 教学时间：二课时 恳请同学们了解一下自已曾经至祖国的哪些风景名胜古迹游览过，有何体会。 二、学生小声自由朗读课文，正音正字 濡（ru）湿遂（sui）棹（zhao）袅（niao）娜（nuo）毕肖（xiao）千舟 百舸（go）钟灵毓（yu）秀 三、学们边念此文辨认出作者心中体会的梦通常的富春江的怎样的特点？生答：麻辣、柠檬、静 四、除了自然景观，我们是否还遗漏了其他的什么景观？作者还特意写到了富春江的一处文景观，是哪能里？ 生答：严子陵钓鱼台 五、看了这篇文章，我觉得富春江真是美不胜收，我现在特别想成立一个旅游公司，想要招聘最优秀的导游。现在我们进行了一场pk赛，每个大组派出两位同学，代表自已的公司向游客分别介绍了富春江的一个特点，看哪位同学最清晰地介绍了富春江的风光独特之处。从这几位同学中我将择优以录取为我公司的员工，待遇从优。（一、二大组俏、娇的特点，三、四大组介绍静的特点和严子陵的钓鱼台。） 六、比赛中，教师相机指点，鼓舞 1、富春江俏在于曲折多变，时而有浅滩，时而涡急流回，还有佣江中江之充满野趣的葫芦湾。 2、富春江的柠檬是色泽蓝，山水互相浸润，且深深浅浅很存有层次美。 3、富春江的静让人可以远离城市喧嚣，给人一种舒泰、自在的感受。 4、人文景观钓鱼台，作者没轻易描绘其美丽景色而是了解其令人景仰的原因，使人体会的就是富春江不仅山美、水美、人更美，能够使人的精神境界获得升华，为其不求权贵的精神境界油然而生崇高敬感。 七、我们通过共同学习加深了对富春江的认识，我想请同学们试试能否在文中找到最恰当词语来概括作者给我们的印象。 总结：富春江风景给人一种“益”的体会。 九、同学们可以看到作者叶文玲在富春江游览，发现了富春江的美，感悟了 美，因而我们回来后也应当考虑一下我们在生活中若想并作一个的心人，回去高度关注生话中被我们忽略的幸福进物。使我们轻一下罗丹那句名言：“生话中不是缺少美，而是缺乏辨认出美的眼睛。” 十、布置作业：背诵6——8自然段。 上节课我们追随作者回去富春江辨认出了美，体悟了美。右就是仅仅如此还无法使读者介绍体会富春江的美，还必须通过文字将美表达给读者，今天我们就共同感受一下作者就是如何整体表现富春江的“美”的。 二、本文的标题是《乌篷摇梦到春江》，作者坐着我国南方特有的乌篷船到富春江去游览我们理解，可如何理解标题中的“梦”字？同学以四人为一组进行讨堪，等一会儿派代表发言。 明晰：文中作者就是以“梦”字横跨全文，先写构的产生（1-2自然段），梦的同时实现（3-5自然段），梦的展现（6-11自然段），至总写下梦的体会（12自然段）。6-11自然段正是梦的展现的内容，就是通过富春江自然景观和人文景观轻松融合出来表明的。 三、质疑：文中作者在写梦的产生部分似乎让人匪夷所思，起笔作者没有描富春江，却写四年前在青海戈壁滩的感受，这是否有走题之嫌？明确：这恰与下文写游览富春江的闲适，惬意形成对比，借此来突出对焐春江的神往之情。 四、品味语言本文迎合我们不仅是作者精致构想，也归功于作家叶文玲的诗情画意的语言，给我们美的享用。恳请同学思索练中“手挥”“挥”“湿”“泡”四官的含义，讲出其起著了怎样的抒发效果。 明确：各字分别表现出富春江曲折多姿、令人舒泰、自在的感受，表现了富春江上下全是绿色的景象。 五、全文自学至我想要同学们一定都存有许多感慨与斩获，下面这个环节老师恳请同学各用一句话定义自已的重新认识和体会。 例如：9（1）当我们对身边的事物投以关注的目光时，我们就可以获得美的愉悦和享受。 （2）我们对生活应当抱著存有一颗脆弱、关爱的心，回去亲近自然，体会自。 （3）我们不仅要善于发现美，感悟美，还要能善于用优美的文笔表现美。 本文就是一篇迷人的山水游记散文，作者把握住了景物的特点，传神地叙述出来景物的独有之处，我们的身边也存有许多美丽的风景之地，同学刚才也说道过“我们不仅必须擅于辨认出美，体悟美，还要擅于用迷人的文笔整体表现美”。恳请同学们写下三百字短文，了解我们的校园，把握住某一个景物特点，