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第 第 PAGE 1 页 共 5 页 小学语文朗读教学策略研究课题方案 红圪垯小学语文语感教学语感训练策略探究课题实施方案一、课题研究的背景和现实意义 语感是小学语文教学中一项重要任务，有感情地语感课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。语感是沟通读者与文本互动的桥梁，是读者和作者思想情感交流的通道；语感是我国语文学习的传统方法，是现代语文学习的一个关键环节。但在日常的小学语文教学中，特别是在农村小学中，语感往往成为课堂的匆匆过客，学生的语感准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。 《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵， 语文课要充分重视学生的语感，让学生反复的语感中体会语言所蕴含丰富的情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。“” 语感是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中“语感的是最重要、最经常的训练。“”要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”小学语文饱含着作者强烈的情感，或直抒，或含蓄，或激昂，在教学中，教师应该注重语感教学的策略，引导学生领会文本的内涵， 感受文章的韵味，体会文中的情感，加强语言的敏锐性。同时， 语感对于锻炼学生口才，促进学生记忆，丰富和提高语言表达能 力，培养形象思维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。尤其是农村