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培养小学生绘画能力之我见 陕西省咸阳市三原县车站小学杨晓蓉 随着新课程改革的深入，培养学生的绘画能力不再是美术教学唯一 的学习领域，还要对设计应用、欣赏评述和综合探索这些领域进行学 习，有些美术教师在教学中淡化了对学生绘画能力的培养，而我却认 为绘画教学在小学美术课堂上还是非常重要的。虽然学习绘画的目的 并不仅仅是掌握一种技能或是为了将来当一名画家，但它是整个儿童 早期教育中不可缺少的组成局部，也是儿童智力开发的重要手段之一, 更是小学美术教育的基础。那么，如何培养小学生的绘画能力呢？ 首先，要以美感教育为先导。 美感教育是培养学生绘画能力的先导。虽然现在的学生随着生活水 平的不断提高，出外旅游的机会增多了，但很多学生不会在旅游中欣 赏风景名胜之美，更谈不到把它们表现于绘画作品之中了。在教学中， 我结合学生共同的生活经历，引导学生欣赏自然美、生活美、艺术美， 培养学生健康的审美观，并且在教学中有意识的引导学生欣赏中外不 同形式的美术作品，感知艺术美。通过我的教学，学生欣赏了达芬奇、 毕加索、梵高、莫奈的代表作品，也欣赏了齐白石、徐悲鸿的名作， 从中感知了中外美术作品不同的艺术美，提升了学生的美感，为学生 绘画能力的培养奠定了坚实的基础。 其次，培养学生绘画的兴趣。 在教学工作中”兴趣是最好的老师’是老生常谈的一句话，在美术教 学中我也深有体会。翻阅学生一学期来的作业，就会发现学生完成的 《名人漫画》、《漫画刷牙》、《假如我回到古代》等作业的优秀率特别 高，甚至一局部平时提起画笔就发愁的学生作业也相当不错。为什么 呢？因为学生对这些绘画内容特别感兴趣，从而开阔了学生思路，激 发了学生的想象力和创造力。所以，我认为要培养学生的绘画能力， 教师要有意识的组织学生开展各种有趣的课外活动，并进行观察方法 上的指导和有选择的记录。通过观察生活、体验生活后再来进行绘画 创作，学生兴致勃勃，收获不小。既体验到生活的乐趣，又增长了见 识，获得了丰富的绘画素材，创作出自己熟悉的生活画面来。这样的 教学比纸上谈兵来完成绘画作品要容易得多。 再次，培养学生的创新意识。 一副好的绘画作品，不仅要求绘画者的绘画技能高超，而且还表达 在作品的立意要新。在美术课堂上，学生自由创作的作品不乏让我眼 前一亮之作。在教学，我鼓励学生大胆想象，勇于创新，只有这样, 作品才能画的出奇，色彩鲜明感人。我经常教育学生，不要认为创新 很神秘，只要你想的和别人有一点不同，这就是创新。所以在《假如 我回到古代》的创作中，学生没有局限于教材的几种范例，而是联系 自己的生活，进行古今大比拼，绘出了几十个版本的穿越情景。正是 有了强烈的创新欲望，学生的作品也就异彩纷呈，大放光芒。 最后，营造一个轻松自在的创作环境。 优秀的绘画作品的产生，必须依赖学生自主创作的热情。因此，要 善于营造一个轻松、自主的创作气氛，充分的让学生发表自己的见解, 对于教师认为是错误的想法或行为，教师也要有技巧的进行纠正，教 师要更多的肯定学生。在条件允许的情况下，可播放与教学内容有关 的轻音乐辅助教学。 总之，随着时代的进步，实施素质教育，促进学生的全面开展已经 成为了每一个教育工义不容辞的责任。在美术教学中，要不断实践, 寻找培养学生绘画能力的有效途径，从而促进学生美术素养的快速提 高。