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春天的第一朵鲜花 教学设计 春天的第一朵鲜花教学设计 lbrack;春天的第一朵鲜花rsqb;教学设计 《春天的第一朵鲜花》教学过程 先跟大家一起分享两句话： 1.我就是课堂小主人！ 2.我学习，我思考，我发言，我精彩！ 那么今天，我必须和我的自学小主人们一起来观赏一篇散文《春天的第一朵鲜花》。大家一定准备好了吧！ 一、课前小热身 昨天布置大家回去复习文章，并且顺利完成后面的复习作业的，现在恳请同学去展现一下复习成果。 预习设置1.查字典扫除字词障碍。 2.紧贴题目，详细归纳文章的主要内容。 教师指导总结：效率很高！概括得很好，学习语文，概括能力是必备的能力，你已经具备了。 师：一朵鲜花引爆体悟！当作者在乏味的钟声里醒过来，关上那滞重而哭啼的房门，她看见的就是一株怎样的鲜花呢？恳请大家下载1-5小节，用笔勾画有关句子，说道说道你看见了一朵————的鲜花呢？ 师：“一星”是什么意思？换“一朵”好吗？ 明晰：“一星”存有大和闪亮的意思，整体表现了作者的惊艳之情。 师：当作者看到这朵小而闪亮的花朵时，她表现出一种怎样的感情？ “一星”，整体表现兴奋之情，“叮”“兴奋和Incubus”，写下了作者看见时候的敬佩之情。在词语下面加点。作者就是通过这些词语去特别强调出来她的感情，那我们在朗诵的时候也必须通过这些词语去念出情韵去，我们可以通过对这些词语的或重或轻或急或缓的处置，去念出情感。下面听到老师朗诵这段，大家可以轻声英语口语。 “淡雅的磬香和宁静的妩媚”写出花朵怎样的情态，流露出作者怎样的感情？ “淡雅的馨香”写下的就是香味，茶但不浓郁，“宁静的冷艳”美丽但不张扬，写下了作者对花朵的观赏爱慕之情。恳请你朗诵这一小节，特别注意，特别强调生动传神的词语，念出情韵去！板书：清香、淡雅 师：继续补充！（提醒，刚才我们看到的是第一朵花的色彩形态，是外在，从内在看呢，你能看出她有怎样的品质？） 师：你指出哪些句子哪些词语最能够抒发花朵的勇敢和执著呢？加点词语，恳请你存有感情的朗诵，敬佩自己，敬佩我们所有的人。 “瑟瑟颤抖，纤细”透露出作者的担忧之情，板书：颤抖，纤细 从瑟瑟喊叫的修长枯枝，对外开放成一朵清香淡雅的花朵，她经历了什么？经历了寒流，风雪，“阴森的寒流”“不断的风雪”抒发了作者对花朵深深的敬佩和赞美之情。加点词语，恳请大家大声朗诵这小节，念出作者对花朵的赞美和敬佩之情。 这春天里的第一朵鲜花，曾经是那在冬天寒风中瑟瑟颤抖的纤细的枯枝，但是她以惊人的生命力穿过最寒冷的日子，经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，只为等待春天等待花开。她终于开出了最美丽的花朵，她以清新淡雅展示外在之美，也以她坚强执着的内在之美深深的感动着我们。 下面，恳请大家用老师刚才教给大家的加点朗诵的方法，大家合作朗诵1-4段，老师念 第一段，女生读第二小节，男生读第三小节，我们全体齐读第4小节。 过渡阶段：观赏可以使我们更多辨认出幸福，而思索则可以使我们显得更加深刻。我们同学在刚才赏花环节中整体表现热情主动，热情高涨积极主动，给我遗留下了深刻的印象。接下来我们步入第二个板块的自学：跟作者一起散步涪江。 师：第7小节是写作者在涪江散步的情景。既然写花朵，为何作者又写到涪江去了？有人认为这段文字不扣题目，同时去掉他文章结构一样的完整，可以去掉这一段，你如何看待？请大家边大声朗读一边思考，然后和同桌交流讨论你的看法。 明晰：涪江的上游就是雪宝顶的“冰峰”最终汇集至嘉陵江，并且“雄浑，壮丽”，它经过了怎样的不懈努力呢？涪江就是一条“一点一滴搜刮些微生命”最终河溪镇一条“了不起、雄浑”的长江。和花朵一样，经过努力成就了自己的顺利。写下河负面衬托鲜花的勇敢执著，也并使作者的思想抒发更为充份。板书：雪宝顶冰峰→点滴搜刮→雄浑壮丽 枯枝因坚强执着，开出了美丽的花朵，冰峰因点滴聚敛成就雄浑壮阔，那么作者只停留在写花和写江了吗？请大家把目光聚焦到第6小节，我们进入第三个板块：读人。 恳请大家钻研第六小节，说道说道作者的人生历程与迎春花和涪江，存有什么共同之处？ 板书：平凡卑微→奋然前行→欣悦感恩过渡：佛学中“一花一世界，一叶一菩提”的说法，意思是说，小小的花朵，包含这世界奥妙。我们经过赏花、探河、读人，到到这里，本文的主旨已经是呼之欲出了，大家说说，本文的主旨段落是哪段呢？请大家齐读这段！ 很讨厌这段话，老师想要用一组对联去归纳作者的观点：可是我只写下了上联，谁能够帮忙我对出来下联！板书：痛苦艰苦铸就光辉 “痛苦