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古诗词教学五法 古诗词文辞优美，意蕴丰富，构思精巧，手法多样，具有经久不衰 的艺术魅力，是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。古诗词鉴赏历来是 高考语文和日常教学中的重难点。欣赏古典诗词，可以陶冶人的情操, 提升人的品位，提高人的文学素养，也是弘扬民族文化精神，传承民 族文化经典的需要。新课程下的高中语文古诗词教学如何开展，是我 们每个语文老师必须重视和探讨的问题。 但在教学过程中，我发现，不少高中学生对古典诗词的学习兴趣和 教师想像的相差甚远。在高三备考复习中，很多学生古诗词答题丢分 最多。要提升学生的诗词学习能力，提高古诗词的得分率，就要探究 一套符合学生实际的学习方法。我尝试用”多吟诵抓诗题明背景寻解 释赏意境五步古诗教学模式进行教学，打破传统的古诗教学模式， 提高了古诗教学质量。 一、吟咏诵读 良好的学习兴趣能够让学生专注力更加长久，思维更加活跃，学习 效率更加高。通过吟咏诵读可以拉近学生与诗歌时间空间上的距离, 培养学生学习兴趣。古典诗词朗朗上口，学生感受到诗歌语言的音乐 美，自然就激起学习的兴趣。课堂上还可采用多样化的诵读方式，个 人自由读、小组配合读、全班表演读等，学生会被这种奇妙的阅读体 验深深吸引，书读百遍，其义自见’，通过眼、口、耳、心的配合,带着一种轻松愉悦的心情读诗品诗，抱着一种纯粹欣赏的态度入乎其 中，才得其真意，真正地融入诗歌的境界，同诗人产生思想上的共鸣。