小班教案大家一起唱歌反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案大家一起唱歌反思 1、小班教案大家一起歌唱反思 活动目标： 　　1、仿照动物的叫声唱歌，感触一起歌唱的欢乐。　　2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。　　3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、引领幼儿按照已有些阅历，用柔美的声音演歌唱曲。 活动重难点： 　　仿照动物的叫声唱歌　　控制歌声的强弱 活动预备： 　　嬉戏场景、图片教具 活动过程： 　　一、听听、唱唱小动物的歌声　　1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人教师。　　2、用歌声请出4个动物　　(1)公鸡“喔——喔——”　　(2)小羊“咩——咩——”　　(3)小狗“汪——汪——”　　(4)小猫“喵——喵——”　　3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。　　二、唱唱小动物的歌　　1、老师完整示范演歌唱曲，幼儿观赏。　　(1)你喜爱?哪个动物的歌声?按照幼儿的回答分句练习。　　(2)练习：“大家一起歌唱”提醒最后一句要转个弯。　　2、我们来学动物歌唱　　(1)和着琴声一起唱　　(2)区别不同的轻重演唱　　三、玩一玩躲猫猫的嬉戏　　1、介绍场景(4个不同动物的家)　　2、嬉戏规章：老师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—”　　3、幼儿自由挑选角色嬉戏。　　4、更换角色再次嬉戏。 教学反思 　　1、本次活动很适合小班幼儿年龄。　　2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。　　3、课程中老师的语言具有有效性，右耳朵常规十分的好。　　4、本次活动的亮点是：在嬉戏中让幼儿感知节奏。　　5、浮现的问题是：最后环节幼儿挑选乐器，老师的引领语还需完美。2、小班音乐和小动物一起歌唱教案反思　　活动目标：　　1、学歌唱曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体悟音乐活动的欢乐。　　2、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。　　3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。　　活动预备：　　小动物头饰、音乐　　活动过程：　　一、谁来了　　价值取向：了解小动物的叫声，试试学小动物的叫声。　　1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引领幼儿用好听的话来打招呼)　　公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。　　2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。　　3、走路静静静，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。　　二、学歌唱曲　　价值分析：学歌唱曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体悟音乐活动的欢乐。　　(三个动物伴侣来到我们年级了，他们想和我们一起做嬉戏。一起来歌唱。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)　　1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓舞幼儿任凭唱)　　2、老师示范唱一遍，引领幼儿一起念歌词。　　3、小伴侣也来和小动物一起歌唱。　　4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演　　5、找一个自己喜爱?的小动物一起来歌唱(戴胸饰表演)　　三、延长活动　　1、还有许多小动物歌唱声音很好听的，引发小鸭子怎么唱的?……　　2、那我们去找更多的小动物歌唱，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)　　反思　　每次讲课后总会有无数的感悟，这次讲课后我感触最深的是自己比以前有所长进，尤其是课堂驾驭能力有所提升，感觉自己轻松地完成了教学目标，认真回想，主要缘由有以下几点：　　1、在选材上，我按照托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的爱好为动身点，挑选音乐嬉戏《小动物走路》，并细心设计了本节教导活动。　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中熟悉了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐举行嬉戏，让幼儿在嬉戏中兴奋地戏耍，欢乐地学习。　　3、因为托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。　　首先，因为托班孩子没有一定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有些孩子回答不正确。比如：在浮现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有些孩子不是回答，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静静静地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静静静地走来，这样一问，便把握了小花猫走路的样子。　　第二，在课件制作上，虽然自己细心制作得比较好，但是为了让小动物尾随音乐按挨次表演，因为电脑学问欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以