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五六年级上册科学教案两份 五年级第二单元光 第六课怎样得到更多的光和热 1、太阳就是地球最小的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受到阳光反射角度与放热的关系，物体与阳光横向比弯曲放热慢过程与方法： 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、搞探究物体放热与阳光照射、穿裆关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 情感、态度、价值观： 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验 2、认识到自然事物的变化之间就是存有联系的 3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点 教师模拟：人类利用太阳能的课件及图片 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 三、教学轻、难点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 四、课时精心安排1课时 ①太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ ②学生民主自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 ①物体的颜色与放热有关吗？恳请学生自学书上的建议 ②师生讨论这个对比实验的注意事项： 除了纸的颜色和扁平程度相同，其他条件例如放置的地点、方式、时间等尽量保持一致。 ③学生实验、记录 3、物体放热与受到阳光照射、穿裆的关系 ①学生阅读书上的实验方案 ②学生分析对照实验的注意事项 ③学生实验记录 4、将观测至的数据绘制成图表 ①教师讲解绘制的方法 斜、纵坐标各则表示什么、刻度值就是多少、 点和线的颜色要按照教科书的要求来画 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸高涨快？ 铝箔纸的吸热本领比较小 总结第5、6两课，总结我们可以用什么办法去获得更多太阳的光和热 六、作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理 6怎样获得更多的光和热 对比实验一：物体的颜色与吸热 对照实验二：物体受到阳光反射角度与放热的关系 六年级上册第二单元形状与结构 第六课建好高塔 1、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 1、用直观材料单一制地探究物体不难好像的秘密。 2、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。 3、把探究的结果与最初的假设相比较。 情感、态度、价值观： 1、体验合作与交流，认同自己和他人的制作成果。 为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。 出具关于塔的图片资料，使学生感受到塔的奇妙与生活中的南屯庄促进作用。明确提出问题：这样矮小的塔要忍受哪些方面力的促进作用呢？ 观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？ 二、物体不难飞溅的秘密。 1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。 利用塑料瓶怎样摆最难飞溅？怎样搞，并使塑料瓶最不难飞溅？ 3、学生分组解决问题。 4、必须想要并使物体不难飞溅，可以用些什么方法？ 三、制作不容易倒的高塔 1、利用老师建议准备工作的材料搞一个塔，并尽量并使它不难飞溅。 比一比谁做的塔又高又稳定。 2、分组操作方式 测量高度，哪组的塔最高？并测试叧组的塔最不容易倒。 如果这就是一座真正的高塔，它的搞出风能力与框架结构的高塔存有什么相同？ 四、铁塔形状和结构的再思考。 塔为什么不难好像？看一看我们先前的悖论，哪些获得了证实？哪些须要修正补足？ 塔不易倒的秘密 上小下大，恭毅瓦瓦孔的铁塔难于好像 空体比实体抗风能力更强 地基陷入地下越多越难于好像 请一部分到沙坑实地进行实验，一部分在沙盘中实验，比赛谁的发现更多会容易激发学生的探究欲。