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浅议小学一年级班主任的教学方法 摘要： 班主任工作是一项综合性很强的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣, 特别是小学一年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，有一 定的难度。但小学一年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的 起始阶段，因而，当好小学一年级班主任的工作任重道远，需要我们 不断地总结教学方法。著名教育家叶圣陶先生说过：”教育是什么， 往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在班主任工作中， 我渐渐地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形 成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，尤其小学 一年级那么是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起’的 铺路人，应如何运用科学的教学方法呢？ 关键词：班主任；教学方法 一年级的班主任，是一个多样性角色。当孩子们需要关心保护时， 班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了 缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期 改正。说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班 主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责 以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 作为一年级班主任，我认为要不但让学生在轻松愉快的环境中学习， 让他们从小就喜欢学习，热爱学习，而且要交给他们一些做人的道理。 事物的生长总需要一个适宜的环境，对孩子思想的培养也是这样。 在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任 的我，努力成为孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、 学习外，还能虚心听取学生的意见。新学期的开始，为了把握住教育 的最正确机会，掌握科学的教学方法至关重要。可以让学生们一个个地 上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、 个人交往和兴趣、爱好等情况，这样，在较短的时间里，我们就对学 生有了一个基本的、较全面的了解，学生也消除了对我们的陌生感和 害怕的心理，和他们交上好朋友。同时，留心观察学生，逐个了解他 们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做 到全面了解，心中有数。再次，加强常规教育。如：上课要认真听讲； 小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；用别 人的东西要先争得主人同意等等。让学生一上学就知道哪些事应该做, 哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。 一年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除 了要教给他们知识以外，更多的是教给他们一些做人的道理，帮助他 们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的言传身教起着潜 移默化的作用。例如：每天早上，尽量赶在孩子们前面走进教室，和 他们一起清扫卫生，看到地上的废纸，主动捡起来，在我们的带动下， 同学们都能自觉做好值日，当好卫生小卫士’；当学生生病或受伤的 时候，热心地嘘寒问暖，及时通知家长在这样的气氛中，学生也会， 慢慢成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。 我们应当多给孩子一点宽容，相信他们也是一种教育。小学生的 心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他 们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、 需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一 些近乎离奇的想法和做法，当他们犯错误时，要对他们犯错误的具体 情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能 到达最正确的教育效果，学生一旦认识和改正错误，我就会开心的露出 笑容，且鼓励他们再接再励。这样不仅加深我们与学生的感情交融, 又取得事半功培的教育效果。当学生遇到困难的时候，班主任更要献 出加倍的爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进 的风帆。一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，等待我们绘出亮 丽的彩虹。 在工作实践中，根据低年级学生生理和心理及年龄特点，我们在教 育学生时，需要注意符合小学生低年级良好行为形成的基本规律，注 意适合他们身心开展的规律，在对具体行为习惯进行教育指导的基础 上，从而促进班风班貌的整体开展。教育小学生应逐步内化，这需要 一个长期的过程。需要我们高度重视，从小行为入手，从低年级开始 教育。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面开展的 合格人才。作为一名小学一年级的班主任，不能只把精力放在教学上, 必须各个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳 方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活 动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活 动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞 赛活动等，以到达活跃身心，调剂生活，融洽关系；第四，在班级管 理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发