第01讲 指数（学生版）-【帮课堂】高一数学同步精品讲义（人教A版2019必修第一册）.docxVIP

第01讲 指数 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 理解根式和分数指数幂的含义， 并且能进行两者之间的互化. 2.掌握根式的性质，并能运用根式的运算性质进行根式的运算. 3. 掌握实数指数幂的运算性质，学会化简较复杂的运算式子. 通过本节课的学习，能将初中的根式与本节课根式进行顺利对接与延伸，条件的扩充使指数的运算性质内容更充实，条件更充分，运算更彻底，因此本节课的内容具有承上启下的作用，通过本节课的学习要求掌握根式和分数指数幂的具体运算，并能进行两者的互化，运用实数指数幂的运算性质进行化简. 知识精讲 知识精讲 知识点01 根式 1．次方根的概念 一般地，如果，那么叫做的次方根，其中，． 2．次方根的性质 （1）当是奇数时，正数的次方根是一个正数，负数的次方根是一个负数．这时，的次方根用符号表示． （2）当是偶数时，正数的次方根有两个，这两个数互为相反数．这时，正数的正的次方根用符号表示，负的次方根用符号表示．正的次方根与负的次方根可以合并写成．负数没有偶次方根． （3）0的任何次方根都为0，记作． 3．根式的概念 式子叫做根式，这里叫做根指数，叫做被开方数． 4．根式的性质 根据次方根的意义，可以得到： （1）； （2）当为奇数时，； （3）当为偶数时，． 【微点拨】 知识点02 实数指数幂 1．分数指数幂 （1）我们规定正数的正分数指数幂的意义是． 于是，在条件下，根式都可以写成分数指数幂的形式． （2）正数的负分数指数幂的意义与负整数指数幂的意义相仿，我们规定且 ． （3）0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义． 2．有理数指数幂 规定了分数指数幂的意义之后，指数的概念就从整数指数幂推广到了有理数指数．整数指数幂的运算性质对于有理数指数幂也同样适用，即对于任意有理数，均有下面的运算性质： （1）； （2）； （3）． 3．无理数指数幂 对于无理数指数幂，我们可以从有理数指数幂来理解，由于无理数是无限不循环小数，因此可以取无理数的不足近似值和过剩近似值来无限逼近它，最后我们也可得出无理数指数幂是一个确定的实数． 一般地，无理数指数幂是一个确定的实数．有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂． 4．分数指数幂与整数指数幂的区别与联系 分数指数幂和整数指数幂都是有理数指数幂，都可以利用有理数指数幂的运算性质进行运算，这是他们相同的部分．整数指数幂表示的是相同因式的连乘积，而分数指数幂不可以理解为个a相乘． 【微点拨】(1)根指数化为分数指数的分母，被开方数(式)的指数化为分数指数的分子. (2)当根式为多重根式时，要清楚哪个是被开方数，一般由里向外用分数指数幂依次写出. 【即学即练1】．下列运算正确的是　　 A． B． C． D． 【即学即练2】若，则实数的取值范围是　　 A． B． C． D． 【即学即练3】已知，则　　 A． B． C． D． 【即学即练4】化简，得　　 A． B． C． D． 【即学即练5】计算：（ ） A．6 B．7 C．8 D． 【即学即练6】计算= . 能力拓展 能力拓展 考法01 分数指数幂与根式的转化 在解决根式与分数指数幂互化的问题时，应熟记根式与分数指数幂的转化公式．当要化简的根式为多重根式时，要搞清楚哪个是被开方数，由里向外用分数指数幂依次写出． 【典例1】把下列各式中的正数写成正分数指数幂的形式： （1）； （2）； （3）； （4）． 【即学即练7】．列关系式中，根式与分数指数幂的互化正确的是（ ） A． B． C． D． 【即学即练8】．(a0，b0)＝________. 考法02 指数幂的运算 进行指数幂的运算时，一般化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数，同时兼顾运算的顺序．对于含有字母的化简求值的结果，一般用分数指数幂的形式表示． 【典例2】化简： （1）； （2）； （3）． 【即学即练9】若实数a0，则下列等式成立的是(　　) A．(－2)－2＝4 B．2a－3＝eq \f(1,2a3) C．(－2)0＝－1 D．＝eq \f(1,a) 考法03 知值求值问题 带有附加条件的求值问题，一般不求出单个式子或未知数的值，而是利用整体思想，将所求式子转化为已知的式子． 【典例3】已知，求下列各式的值： （1）；（2）． 【典例4】（1）已知2x+2-x=a(a为常数)，求8x+8-x的值. （2）已知x+y=12， xy=9，且xy，求的值. 【即学即练10】若为方程x2－3x＋a＝0的两根，则________． 【即学即练11】如果45x＝3，45y＝5，那么2x+y＝__________． 考法04 易错提示：忽