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八年级语文后进生转化计划 辅导教师：李亚楠 一、学生分析： 八年级（1）班存有学生43名，部分学生由于平时自学比较不懈努力，对自学没信心，存有很多不当的习惯，加之基础知识掌控的极差，逐步形成了后进生。有的高在基本技能及创造性充分发挥上。除了一些就是高在细节上，而大多数高在自暴自弃上。因此，转变后进生的工作重点应当放到转变学生的自信心的培育上。班内学困生情况如下：成绩极差的：吴文德祁腾飞陈瑞哲冀帅齐泽佳李海彬。 二、转化目标： 1、践行信心和决意，能战胜困难。 2、养成良好的语文学习习惯。 3、对语文存有一定的兴趣。 4、成绩有所提高。 三、自学困难的原因分析 1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。如吴文德 2、缺少自觉自学的积极性，自私胆小自暴自弃，听课不特别注意听课，例如齐泽佳李海彬祁腾飞。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。如吴文德齐泽佳等。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。如李海彬祁腾飞冀 帅等。部分学生就是单亲家庭，学生长期和爷爷或奶奶扶养，家庭教育缺位，例如陈瑞哲。 四、转化措施： 1、深入细致分析这些学生的心理，找到后进生构成的原因，实行“一把钥匙上开一把锁”的办法，存有针对性地搞好教育转化工作。 2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比较“顽固”，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”：一要信心，二要耐心；一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。 3、降低要求，只要存有闪光点就确实不予表彰，并且为后进生“开绿灯”，即为回答优先，模拟优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，并使他们对自学渐渐产生兴趣。 4、定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。 5．细心找寻差生的“闪烁点”，协助他们通过艰辛的不懈努力回去领略顺利的乐趣。 五、辅导方式： 1、使用个别辅导与小组辅导结合的方法展开后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、积极开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，推动后进生的转变。 4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自 5、优化课堂教学，唤起学生自学兴趣小面提升教学质量。“十年树木，百年树人”，我坚信在后进生的转变过程中，只要遵从教育规律，介绍学生心理，从他们的年龄特点启程，持之以恒，就一定会有所斩获。