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教师资格《教育教学知识与能力》精讲:教学设计与编写.docxVIP

教师资格《教育教学知识与能力》精讲:教学设计与编写.docx

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第七章教学设计 第三节教学设计与编写 考点聚焦1、本节知识为考试重点内容,在历年考试中以单项选择题和教学设计题的形式考查。 2、在历年考试中,考查重点一直集中在教学目标、教学重难点、教学过程这三个方面,考 生需要掌握这三个方面的相关理论知识,能够熟练运用。 一、教学设计的基本内容与设计类型 (-)基本内容1、教学背景分析 2、教学目标分析3、教学重点、难点分析 4、教学过程分析5、作业布置 6、板书设计 (二)教学设计的类型1、新授课 2、复习课3、实验课 4、检查课二、教学目标的设计 (一)教学目标的内容1、知识与技能目标 人类生存不可或缺的核心知识和学科基本知识;获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 常用行为动词: 了解水平:了解、体会、知道、识别、感知、认识、初步体会等理解水平:想象、归纳、总结、比较、会求、能运用等。 2、过程与方法目标人类生存所不可或缺的过程与方法。 过程:交往、体验方法:基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习) 具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习)常用动词: 观察、感知、操作、参与、尝试、合作、探究等3、情感态度与价值观目标 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵,并珍惜时间”作为教学目标 之一。该目标属于()A知识性目标 B过程性目标C技能性H标 D情感性目标解析:Do (二)教学目标的陈述1、行为目标的表述 ABCD模式 (1)教学对象指学习者,即行为的主体,规范的行为目标开头应是“学生应该.... ”,书写时可以省略。 (2)行为学生达到教学目标时应完成的行为,是目标的最基本的成分,应用明确的行为动词来描述。 (3)条件学生行为发生的条件,即评定学习结果的约束因素,包括环境、人、设备、信息、时间等问 题。 (4)标准评定行为的最低依据,或学生对目标所达到的最低水准。包括完成行为的时间限制,完成行 为的准确性等。 2、表现性目标的表述先说明学生参与的是什么样的活动或情境,然后选用某一目标水平下恰当的行为动词,明确 其相对应的教学内容,两者构成动宾短语来陈述。 比如:“在????活动中,学生感受”三、教学重难点设计 (-)教学重难点的区别与联系教学重点不一定是教学难点,教学难点也不一定是教学重点。 (二)确定教学重难点的要求1、吃透新课标 2、全面了解学生3、深入钻研教材 (三)确定教学重难点的方法1、地位作用分析法 2、课题分析法3、例题、习题分析法 4、学情分析法 (四)确定重难点的技巧1、确定重点 (1)教学目标要求 (2)教学内容中最基本、最核心且篇幅较大的内容 (3)平时考试常考的考点2、确定教学难点 (1)知识综合性强 (2)需要一定的背景知识做基础 (3)相对远离学生的现实生活,比较抽象 (4)学生容易误解、混淆相似或相近的知识内容四、教学过程的设计 (-)导入新课1、直接导入法 开始上课时教师阐明学习目标和要求,交代本节课的学习任务、学习程序的方法。 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说:“同学们,你们只是道,爱因斯坦不仅是一位世 界著名的科学家,而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事。”这种导入方法是() A直接导入B经验导入 C故事导入D直观导入 解析:A. 2、直观导入法 (1)实物、教具导入法教师在课前根据课文内容准备一些实物,给学生提供感性认识和思维的依据,使抽象的概念 具体化。 (2)实验引导法 (3)视听导入法利用现有的媒体导入课堂,比如视频、音频等。 3、设疑导入法 (1)提问题法 (2)以旧引新法 (3)悬念导入法4、趣味导入法 哲理历史趣事导入法、游戏谜语诗词、歌曲导入法5、目标展示导入法 (二)新课教学目标上,知识系统、掌握方法、注重过程、培养情感、端正态度。 要求上,目标明确、内容正确、方法有效、结构合理、准备充分。 原则上,语言简洁、生动有趣、知行并进、深入浅出、因材施教。 方法上,讲授、示范、展示、对话、自主探究、合作学习等。 (三)课堂(巩固)练习在新课讲授总结以后,选择或编制一些与教学内容吻合的、有代表性的题目供学生练习,使 学生更深刻的理解所学知识,并通过练习学会应用知识解决实际问题。 (四)课堂总结: 1、类型封闭型和开放型 2、方法归纳法 比较法悬念启下法 练习法游戏法 提问法 (五)作业布置遵循的原则: 1、目的性2、针对性 3、趣味性4、层次性 5、多样性6、开放性 (六)板书设计: 1、板书时空设计:边讲边板书、最后结课时板书。黑板划区,保留性区块和灵感性区块。 2、板书类型设计: (1)脉络式板书如三大构成,大括号下包括三项,各项要点等; (2)提纲式板书 《捞铁牛》第一段:写准备工作 一层写摸清位置二层写备船装沙 第二段:写使劲划桨托牛 (3)图表式板

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