第一小学六年级语文上册 第七组 23 最后一头战象教学反思1 新人教版六年级语文.docVIP

(教学反思参考1）最后一头战象 这篇文字优美而又悲壮感人的动物小说—-《最后一头战象》是著名的动物小说家沈石溪的力作,文章感人至深，让人久久难忘。 由于这篇课文篇幅较长，在进行本课的学习时,我主要训练用较快速度阅读课文的能力，学习通过对嘎羧行动、神态的描写来突出它的高尚情怀的表达方法。在课堂中，我首先限定读书时间，让学生在十五分钟内读完一遍课文。通过检查发现，学生的读书能力参差不齐，读得快的十一二分钟就结束了，而读得慢的在规定时间里才读了一大半. 这一遍读书并非单纯为了读而读,读完后，我们马上进行交流：课文到底讲了什么故事？通过这种快读思考的方式来梳理课文内容,训练学生的阅读速度，教给他们正确的读书方法。 为了实现长文短教，在本课的教学过程中，我从以下两个方面入手:首先，从整体上理清文章的脉络，概括出四个场景，并以此为线索，抓重点场景讲析；其次，抓住文章表现的几种情感，以朗读为主，在读中体会战象的品质,从而感受语言文字的生动，优美. 我想只有通过对文章中重点字词的体会，作者的细节描写等等，让学生展开合理的想象，才能走进嘎羧的内心世界，我先让学生读一读，画一画,找出相关的句子，谈谈自己的感受。和学生探讨的过程中，我不断地引导学生走进嘎羧，了解嘎羧，体会一个英雄的高尚情怀。比如在教学“披挂象鞍”这一部分的教学中，我们抓住了 “呼呼吹去上面的灰尘”“久久地摩挲”“泪光闪闪”“久别重逢的老朋友这些词句，体会嘎羧内心对曾经辉煌的留恋和回忆。并及时总结学习方法，让学生依托这种学习方法自学其他的内容. 在教学“凭吊战场”中，我主要抓住嘎羧的神态、动作描写，引导想象嘎羧的内心世界，体会嘎羧重情重义、善良、忠诚的高尚品质。我主要抓住这段文字进行研读。“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧——欧-—发出震耳欲聋的吼叫。”我先让学生自由读这些句子,然后小组交流，说说从这些句子中体会到了什么？“凝望着清波荡漾的江面时，嘎羧仿佛看到了什么？ 学生通过交流，猜想嘎羧是在重温二十六年前那场激烈的战斗，怀念在这里牺牲的那些战友们，回想自己在战场上所向披靡的英勇豪迈。于是我马上顺势引导：“嘎羧不仅仅是一头大象，更是一位让人敬仰的英雄.”然后再让学生去读，学生悟得深刻,读得自然也就精彩. 23* 京剧趣谈 第一课时 一、下列选项加点字注音无误的一项是（ ）。 A.控制（kōng）锣鼓（luó)外宾（bīng）气概（gài） B.尴尬（gà)凸显（tū)筷子（kuài）一眨眼（zhǎ） C。彻底(chè）仆人（pū)鲜明（xiān）拾玉镯(zhuó) D。符合(fù）装饰（shì)唯恐（wéi）绱鞋底（shàng） 二、补充四字词语。 无( ）无（ ) 不可（ )（ ) （ )（ )而止 （ ）（ ）不透 一( ）一（ ） 三、词语搭配。 失去 解决 小小的 道具 彻底 优美 虚拟的 高强 表演 方式 武艺的 马鞭 姿态 控制 必胜的 信心 四、把词语填入合适的句子中。 无穷无尽 戛然而止 不可开交 风雨不透 1.师傅这会儿正忙得( )，他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒. 2。他的话音( ），发现老头儿脸色陡地变得青灰…… 3.你会在她的身上找到（ ）的力量。 4.她的话说得（ )，让对方很难找到破绽。 五、课文内容我知道。 本文通过介绍京剧中“ ”和“ 这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,表达了作者对于京剧的 和对祖国传统文化的 。 参考答案 一、B 二、无穷无尽 不可开交 戛然而止 风雨不透 一动一静 三、 失去控制 彻底解决 表演方式 姿态优美 小小的马鞭 虚拟的道具 武艺的高强 必胜的信心 四、不可开交 戛然而止 无穷无尽 风雨不透 五、马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感 文天祥 教学目标: 　　　1．指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。 　　　2．引导学生