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幼儿园开展灾难教育的现状调查及对策研究 摘要：本文以南通市8所幼儿园为研究对象,采用了问卷调查法、访谈法、观察法,从教育目标、教育内容、教育时间、教育方式、教育评价、教育实施者这六个方面进行研究,发现现存问题并且分析问题的成因,提出了改进措施。笔者对调查结果进行了统计与分析,发现当前幼儿灾难教育中存在着以下问题:幼儿园灾难教育的目标不明确,且存在不符合幼儿发展水平的现象;灾难内容不够丰富,呈现明显的倾向性;与其他领域活动相比,灾难教育的时间明显不足;灾难教育的方式方法较单一,资源开发不足;灾难教育的效果差强人意、教师对幼儿危险行为缺乏及时的制止和教育。根据研究结果,本文提出了如下几点建议:根据幼儿年龄特点,明确幼儿园灾难教育的目标;改善幼儿园灾难教育的环境;丰富幼儿园灾难教育的内容,合理安排课时;整合利用社会资源,开展多种形式的灾难教育活动;完善评价和监督管理机制;实施“人文化”的管理模式,提升教师职业幸福感。 关键词：幼儿园；灾难教育；现状调查；对策研究 一、研究内容 第一章 绪论 3-6岁是幼儿身心发展的重要阶段。这一阶段幼儿活泼好动,好奇心强。但是由于他们认知水平有限,生活经验不够丰富,所以常常容易发生意外,受到伤害。近年来,幼儿意外伤害的事故频发。地震等自然灾害、惨绝人寰的恶性伤人事件、性侵害事件、传染病的大规模爆发等,幼儿都成为了受害者。这些事故给幼儿带去了伤害和创伤,甚至夺去了他们的生命,也对他们的家庭带来了沉重的打击。幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所之一,在幼儿园开展灾难教育能够帮助幼儿树立灾难意识,掌握自我救护的技能,提升自我保护的能力。国内外对于这方面的研究较少,实践研究更是少之又少。因此,切实地了解幼儿园灾难教育的现状,发现存在的问题,并且提出相应的解决策略,从而提高灾难教育的效果显得尤为重要。 一、选题背景 1.幼儿身心发展具有特殊性 3-6岁是幼儿身体机能快速发展的时期。但是由于身心发育尚不成熟，幼儿很容易遭受意外伤害。在这一时期内，幼儿的骨骼处于生长状态，柔软、富有弹性。由于幼儿的脊柱还没有定型，如果长期保持不正确的姿势，幼儿有可能会面临骨骼变形，甚至是骨折的风险。与此同时，幼儿肌肉的发展水平决定了幼儿具有身体协调性较差的特点。由于幼儿体内各器官还未发育完全，与成人相比他们的心肺功能、肠胃功能较弱，对外界的抵抗力较差，容易患感冒、肺炎、肠胃疾病以及一些传染病。此外，幼儿大脑皮质尚处于初级发展阶段，这一阶段幼儿通常兴奋能力较强，控制能力较弱，呈现出活泼好动的特点。这一时期幼儿对外界充满着好奇心，看到什么东西总想看一看，用手去摸一摸，用嘴巴舔一舔。但由于幼儿认知水平有限，对于灾难并没有全面深刻的认知，缺乏生活经验，并不能看到危险行为的背后会有什么样的后果，自我保护意识较差。正是因为幼儿的发展具有以上这些特点，他们需要成人的精心呵护和照顾，否则，幼儿可能会遭受严重、甚至是致命的伤害，影响今后的健康成长。 2.幼儿意外伤害事故频发 灾难问题一直是老生常谈的话题。幼儿的身心发展特点决定了他们是社会的弱势群体，而频发的灾难事故又是幼儿人身灾难的一大威胁。据有关数据表明，我国每年约有超过 20万0-14岁儿童因意外伤害事故丧失生命，这一人数占儿童死亡总人数的 26.1%。我国儿童意外伤害死亡率远高于美国、韩国等发达国家。我国每年约有 64万儿童因意外伤害致残。据统计，儿童遭受意外伤害的人数已经超过肺炎、先天畸形、心脏病以及恶性肿瘤这四种常见儿童疾病死亡的总和，。°2004年 5月，一份由中国疾病预防控制中心与美国强生公司联合献上的《中国三城市幼儿意外伤害状况和家长认知水平》调查报告表明，0-14岁儿童面临的最大的人身威胁是意外伤害。在上海、广州、北京这三所城市中，每6个幼儿就有一个曾经遭受过意外伤害，每3个死亡的幼儿中就1个是因为意外伤害事故导致。报告还指出跌落是幼儿意外伤害发生的主要原因，其次为交通事故、中毒、溺水、窒息等。 近年来，幼儿园血案频发，不法分子、偏激分子从幼儿这一弱势群体下手，向社会进行报复。2004年 09月11日上午10时许，苏州吴中区白云街13号小剑桥幼儿园的 28名小朋友遭到一持刀歹徒丧心病狂的砍杀。歹徒随身还携带有自制的燃气弹和爆炸装置，所幸他在试图引爆时被吴中经济开发区的城管队员制服，炸药没有发生爆炸。2010年 5月12日上午8时左右，进陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生一起惨案，一名男子手持菜刀冲进幼儿园行凶，造成 18 名幼儿受伤，9人死亡（其中7名儿童当场死亡）。2018年10月26日上午，重庆巴南区鱼洞新世纪幼儿园的多名儿童在做完早操返回教室途中，被一名妇女持菜刀砍伤。这一组组鲜血淋漓的数字触目惊心。 二、研究意义 1.理论意义 本研究有助于丰富幼儿园灾难教育的理论。灾难是幼儿园工作