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王二小教学设计 1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。 2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地“扫荡”等新词。 3.恰当、流利、存有感情地朗读课文。 (一)导入新课 师：同学们，上节课我们重新认识了一位小英雄王二小，这文言我们必须深入细致钻研课文，弄清楚为什么说道王二小就是小英雄。(板书课题) 要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗? 协助站岗敌人清剿顺从八路军忽然 (三)看图读文，理解大意。 1.同桌一起氰化钠一本书，看看课文插画，找出适当的段落，...。 2.用“谁在干什么?”这样的句式说说每幅图的意思。 (1)王二小协助八路军站岗。 (2)敌人迷了路让王二小带路。 (3)王二小把敌人带入了八路军的全面反攻。 (4)敌人杀害了王二小。 (5)八路军歼灭了敌人。 (四)研读感悟 1.找出你指出最能够表明王二小就是小英雄的段落，大声...，然后说道说道你从哪里可以窥见王二小的确就是个小英雄。 (1)生：敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。 出具句子：王二小常常