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材料力学慕课的建设与思考 摘 要：随着 “互联网+”在教育教学中的深入应用，慕课 （MOOC）在国民教育中的重要性越来越明显。本文 结合 《材料力学》慕课的建设经验和应用实践，对慕课建设中的课程定位、课程体系组织和教师在慕课中的地位等 主要问题进行了分析，进而讨论了慕课对现代课堂教学的影响和对课程教学改革的促进作用，为更多慕课资源的建 设和应用提供了有益参考。 关键词：慕课；材料力学；国民教育；课堂教学 传统课堂教学模式重点关注教师怎样 “教”，而 此，对于慕课的建设也提出了更高的要求。 忽视了学生如何 “学”，课堂教学质量主要取决于教 （一 ） 课程的定位要准确 师的知识层次和教学水平，不能体现出学生在教学 作为大规模在线开放课程，慕课的面向对象与 中的主体地位。因此，改变传统课堂教学模式，引 传统的高校课堂不同。它的授课对象不仅包括高校 导学生主动学习，是当前高等学校教育教学改革的 在校学生，还包括大量的对专业知识具有一定需求 主要任务。MOOC是大规模在线开放课程 （Massive 的社会选学者，因而学习对象的知识结构和学习能 Online Open Course）的简称，以开放、共享为理念。 力相差很大。这就要求在慕课的教学设计中一定要 自2012年 （《纽约时报》称为 “慕课元年”）以来， 考虑清楚 “谁是我们的学生”，进而在课程体系和教 作为互联网+教育技术的最新教学研究成果，在国 学内容的设计中有的放矢，适应不同学习者的需求。 内外得到了迅猛发展，“慕课”教学模式正逐渐被越 以 《材料力学》为例，作为变形体力学的重要分支 来越多的教育工作者认识和运用。根据教育部的最 之一，它是高等工科院校的专业基础课。课程特点 新统计，目前国内上线慕课数量达到8000 门，高校 是理论性较强,与工程实际联系紧密。主要培养学生 学生和社会学习者选学人数突破 1.4亿人次，西部高 解决工程中力学问题的建模方法和分析能力，提高 校选用慕课超过65000 门次。慕课正在成为中国高 其力学素养。因此在课程设计时我们提出了 “知识 等教育实现 “变轨超车”的关键一招。特别是随着 结构的系统性与科学性相统一，教学内容的层次性 国家 “双万计划”的实施，将会有越来越多的优质 与实用性相结合”的基本原则，以满足广大选学者 课程资源建成上线。如何发挥慕课的优势，真正确 的不同需求。 立学生在教学过程中的主体地位，提高 “学”的积 （二 ） 课程体 系的组织要满足精炼化和碎片化的学 极性和主动性，就成为目前教育教学改革的重要方 习要求 向。本文就结合我校 《材料力学》慕课建设和应用 慕课学习，学生主要通过观看视频、章节测验、 中的具体实践，对此进行初步探讨。 讨论互动、课程考试四个步骤完成学习内容和考核， 一 慕课建设的基本原则和注意事项 最终获得课程学习证书。在整个学习环节中，视频 学习处于核心地位。根据慕课的学习特点，单个视 作为大规模在线开放课程，慕课具有开放性、 频的时间在5-15分钟，如何在有限的时间里通过 院 自主性和碎片化的