培优补差工作计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优补差工作计划 　　依据观音中学实际状况及进展需要，授校委会托付。由教育处牵头负责学校各班级各科老师对同学的培优补差工作。为了达到干有目标,教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作计划。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。　　一、培优工作计划　　1、各学科要分班级对各班的优秀生进行培优思想教育，培育同学喜爱科学，渴求知识的性趣和愿望。　　2、各教研组要仔细制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。　　3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交教育处审定，辅导后，交教育处存查。　　4、一学期对培训的同学进行一次考试和问卷，实时了解各科老师的培训状况及同学的反映。　　5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究技能。　　6、建立学科性趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。　　7、培育优秀同学对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。　　8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的新奇心，激发他们的求知率。　　9、辅导老师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。　　为了搞好培优工作，教育处要实时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与同学中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。　　二、补差工作计划　　学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都径直影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：　　1、为了满意家长及同学那种急迫的补课欲望，各学科要分班级对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。　　2、首先要援助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课老师要建立对每位“学困生”的尊敬心与信任感，设身处地的体谅和接纳同学的过失与困惑，满怀耐烦地不断激励他们成为生活中的强者。　　3、爱惜“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓舞;②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定;③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。　　4、各教研组要仔细制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。　　5、重视个体差异，针对一些同学知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。　　6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题;周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课;每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。　　7、各学科对于“学困生”的改变，补课老师的补课成效，要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的状况作比较，来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。　　9、一个学期，教育处要携手对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌控任课老师的教学立场与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到银星没差生。　　10、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各老师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改