高二数学上 7.2《等差数列的前N项和》教案沪教版.docxVIP

7.2（3）等差数列的前 n 项和 一、教学内容分析 本节是在学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并能利用它求和解决数列和的最值问题等差数列求和公式的推导，采用了倒序相加法，思路的获得得 益于等差数列任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和这一性质的认识和发现通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握“倒序相加”数学方法. 二、教学目标设计 掌握等差数列前n 项和公式推导思路和方法． 会用等差数列的前n 项和公式解决一些简单的问题三、教学重点及难点 等差数列n 项和公式的理解、推导及简单应用 灵活应用等差数列前n 项公式解决一些简单的问题四、教学用具准备 实物投影仪 五、教学流程设计 故事引入 故事引入 推 导 方法 实际问题 推导 过程 公式推导 课堂基本练习、小结并布置作业 课堂基本练习、小结并布置作业 六、教学过程设计 一、情景引入 观察 高斯是伟大的数学家、天文学家.高斯十岁时,有一次老师出了一道题目,老师说:“现在给大家出道题目: 1+2+…+100=?” 过了两分钟,正当大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10;…算得不亦乐乎时，高斯站起来回答说： “1+2+3+…+100=5050” 教师问：“你是如何算出答案的？ 高斯回答说：“因为 1+100=101；2+99=101；…;50+51=101，所以 101×50=5050.”