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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优补差工作计划「」 　　计划一：2022培优补差工作计划　　光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素养教育的深入开展，教育形势来好，社会对合格人才的要求也来严格，这就要求我们需要大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作计划　　一、指导思想:　　同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培育优秀计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。　　二、制定目标:　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，援助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是考试这一基本的技能。　　三、定内容:　　培优工作主要是继续提高同学的阅读技能和写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能;数学上主要是提高同学在敏捷运用数学知识，在实际运用中的高效练习。　　补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。　　四、主要措施:　　l.课外辅导，利用课余时间。　　2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。　　3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。　　4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。　　6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。　　7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。　　8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。　　9.须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。　　计划二：2022培优补差工作计划　　一、指导思想　　提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的.辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作技能，以便在以后的高考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。　　二、制定目标：　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合技能，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作， 援助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。　　三、定内容：　　培优主要是继续提高播音班同学的诵读技能和编导班同学的写作技能。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作技能。　　补差的内容是教会同学敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌控，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达技能，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。　　四、培优对象：　　播音班：　　段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。　　编导班：　　吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。　　五、补差对象：　　播音班：　　李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。　　编导班：　　李海阳、谢辉、梁璐婷。　　六、主要措施：　　l.课外辅导，利用课余时间。　　2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。　　3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。　　4.课堂上制造机会，用优生学