初中作文教学序列训练“加强序列训练，提高作文素质”教学模式的构建.docVIP

初中作文教学序列训练 “加强序列训练，提高作文素质”教学模式的构建 初中作文教学序列训练 “加强序列训 练，提高作文素质”教学模式的构建 “加强序列训练，提高作文素质”教学模式的构建 一(课题提出的背景 作文一直是初中语文教学的重点和难点，在实施素质教育和创新教育的今天，更加注重对学生写作能力的要求。如何进一步改革作文教学，切实提高学生作文的素质，就显得尤为重要。因此，本课题的研究具有重大的理论和实践意义。为增加研究的针对性，我们首先对学生的作文学习状况和目前作文教学状况进行了分析。 (一)学生的状况分析 1(望而生畏，退避三舍的心态 “怕写作文”是学生学习语文的最大”天敌”。一写作文许多学生就叫苦连天，感觉握笔千钧，笔管中难以挤出片言只字。勉强为之，大多不堪卒读，内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，材料陈旧??作文一直是学生学习语文最大的障碍。究其原因有二: 第一，学生素质参差不齐。我校是一所农村初级中学，普及初中教学后，学生个体差异明显，学习困难生面较大,基础差,厌学情绪较严重,尤其是对思维活动要求较高的写作,学生望而生畏,退避三舍。 第二,视野狭窄,阅读量少。我校地处中山的边远地区,这里仍存在 着许多不发达的乡村，部分家长忽视对子女的智力投资，不少学生连一本课外读物也没有。学校图书馆图书藏量不多，也没有设置必要的课时让学生进行校内的课外阅读。学生知识面窄,涉猎范围狭小