人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表.docxVIP

人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表 一、教材简析： 2022春季正式使用部编本三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从相同角度培育学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计合乎学生的心理特点和心智水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后除了欢乐读书吧，这就是课内写作与课外阅读相连接的关键枢纽，以这个活动为平台，将学生推向更为宽广的课外阅读天地，享用写作，彰显了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，分散卖报想象作文。 二、学生情况分析 本班学生都源自与农村。绝大多数的学生存有较好的自学习惯，书写深入细致，嗜好读书，积极主动顺利完成教师布置的家庭作业。并能够展开课外开拓。对文学创作也存有一定的兴趣，存有个别学生没较好的自学习惯，自学上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也极差。本学期对这类学生必须实行特定的方式方法，不断转变他们，唤起他们的自学兴趣，培育他们较好的自学习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌控的比较不好，灵活运用科学知识能力也不佳。这也沦为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 （一）识字与写字 1．对自学汉字存有浓郁的兴趣，培养主动识字的习惯。 2．认识常用汉字250个，会写250个。 3．存有初步的单一制识字能力。可以运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势恰当，存有较好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能够联系上下文，认知词句的意思，体会课文中关键词句抒发情意的促进作用。能够利用字典、词典和生活累积，认知生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能够读出叙事性作品的大意，初步体会作品中生动的形象和迷人的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的写作体会。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．培养读书看报的习惯，珍藏图书资料，乐意与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．乐意书面抒发，进一步增强习作的自信心。愿与他人互动习作的欢乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能够用意味深长的书信、便条展开交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 （四）口语交际 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听到人骂人能够把握住主要内容，并能够详细交待。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五）综合性自学 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．融合语文自学，观测小自然，观测社会，用书面或口头方式抒发自己的观察所得。 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文科学知识和能力化解直观问题。 四、教学重点、难点 1、能利用汉语拼音识字、自学普通话。学会250个左右的生字，读科东俄字音，正视字形，介绍字词在语言环境中的意思，并能够恰当书写250个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学