赵州桥导学案.docxVIP

《赵州桥》导学案 柳林一小 龙洋洋 【教学目标】： 知识与技能： 1、认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“设计”、“参加”、“雄伟”等词语。 2、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其 作用。 过程与方法： 抓住关键词语和句子，引导学生重点感悟深入体会课文内容和表达方法。情感态度与价值观： 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 【教学重难点】： 重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。难点：理解赵州桥设计的特点及其好处。 第二课时 【课时目标】： 1、理解课文内容，理解赵州桥设计的独创性及其作用。 2、了解古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 【课时重难点】： 理解赵州桥设计的特点及其好处，体会作者的表达方法。 【学习过程】： 一、“赵州桥”初印象 通过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象，它 二、再识“赵州桥” 1、特点一 第二自然段围绕“ ”这句话来写。这是一个 句。桥长（ ）多米， 宽约（ ）米，全部用（ ）砌成，没有（ ），只有一个拱形的（ ），横 跨在（ ）多宽的河面上。我结合插图来理解 ,从这些数字描写,我感受到赵州桥 。现在我能给这一段加上小标题了。 2、特点二 第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读， 知道“这种设计”指的是 。经过动脑筋思考，我明白了这种设 计 的 优 点 就 在 于 : 既 , 使 , 又 。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座 的桥。 3、特点三 a . 我会填关联词：这座桥( )坚固，（ ）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫 句. （这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。） 作者在后面具体描写了赵州桥的美观 ,用了一个 句,读了这个句子我仿佛看到 的龙,仿佛看到 的龙,仿佛看到 的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻 。 我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话： 赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。e.我能试着把这段背下来了。 三、夸夸赵州桥 我要夸一夸赵州桥: 四、课后超链接 我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把画下来。