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六班级下册语文教学工作方案简短6篇_六班级下册语文教学方案 一、班况分析  本班共有同学46人，其中男生16人，女生30人。通过近六年的学习，同学对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，大多数同学书写工整，能主动地进行课外阅读，并在语文课外实践活动中表现乐观。但也有个别同学由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成果不够抱负。从整体的学问把握状况来看，对汉字的注音、联系上下文释词、阅读的审题和回答的完整性、精确?????性，以及习作的审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。由于女生总体都比较胆小，不擅长表现自己，而本班女生又较多，因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高同学的阅读爱好，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，提高习作水平。  二、全册教材分析  教材连续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生感悟，成长历程，喜爱祖国，探究自然神秘，喜爱动物善待生命。在五个单元之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。  本册教材，共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际·习作。综合性学习”三部分组成。课例包括6篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，有“读一读，写一些”。课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。  教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：  （1）供应丰富的情感大餐，  （2）充盈厚重的文化气息，  （3）洋溢独特的语言魅力，  （4）飘溢浓郁的语文味儿，  （5）传递深切的人文关怀。  阅读教学训练重点依据《课标》的阶段性目标确定，采纳“三维整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使同学“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：  （1）提高默读速度，学会扫瞄。  （2）体会词句的感情颜色和表达效果。  （3）揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。  三、全册教学目标  1、学问方面  （1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。  （2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。  （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。  （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。  （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。  （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。  （7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。  （8）学习修改自己的习作。  2、技能方面  （1）会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量。  （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。  （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。  （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。  （6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。  （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。  （8）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。  （9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。  （10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印?????，能够写简洁学会活动总结。  3、情感态度和价值观  培植喜爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱.主义、喜爱家乡的训练，受到为人民服务、无私奉献的思想训练；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高同学语文综合运用的力量。  4、学习习惯方面  （1）养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的