幼儿园艺术领域教育的目标.pptx

幼儿园艺术领域目标学前教育专业教学资源库《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域目标《纲要》中幼儿园艺术教育总目标《纲要》中艺术教育的指导要点《纲要》中艺术教育的内容与要求幼儿艺术教育新途录CONTENTS01《纲要》中幼儿园艺术教育总目标《纲要》中幼儿园艺术教育总目标312喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。点击此处输入标题内容感知体验表现主要指幼儿感性地听，对音乐作品的构成要素、表现形式等有初步的感受与认识。主要指幼儿通过亲身实践，在与作品相互激发、融合的过程中，在感知的促动和引领下，伴随发生的情感反应。幼儿在获得艺术体验时，常常伴有相应的外部行为表现——随乐的运动。02《纲要》中艺术教育的内容与要求《纲要》中幼儿园艺术教育的内容与要求内容与要求1引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。内容与要求2在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。内容与要求3提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式内容与要求4在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 《纲要》中幼儿园艺术教育的内容与要求内容与要求5指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。内容与要求6为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。01《纲要》中艺术教育的指导要点点击此处输入标题内容艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 01幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 02幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。0304幼儿艺术教育新途径幼儿艺术教育新途径《纲要》中艺术领域基本理念01幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变艺术成为技能训练和表演的功能。对传统艺术教育的反思02传统的模仿画教学的特点是以训练技能技巧为主的范画教学。借鉴国外的教育模式03西方的自由画基本特点是给儿童自我表达的自由，创设必要的条件提供他们自由选择，允许幼儿随意选择表达内容和表现方式，而且排除了教师的选择、引导和干预。适合国情的儿童画定位：自主性绘画04自主性绘画是指引导儿童依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。自主性绘画不受教师的强制性干预，允许儿童运用儿童画特有的画法，还突出了教师的主导地位和指导作用。当年幼儿童在自主表现过程中常常会出现茫然或处于困境，这时需要教师的及时帮助。当儿童停滞不前，原地踏步时，教师要从创新的高度予以启迪，促使其进行再创新。学前教育专业教学资源库谢谢观看 ！幼儿园艺术领域活动的目标学前教育专业教学资源库《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标《指南》中幼儿园艺术领域目标——感受与欣赏《指南》中幼儿园艺术领域目标——表现与创造0102目录CONTENTS01感受与欣赏感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物感受与欣赏1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景 观中美的事物。教育建议2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。感受美感受美艺术表现力感受与欣赏目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品感受与欣赏1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。教育建议2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的 行为。《指南》中引导幼儿对美的感受与体验的核心要点A第一，为幼儿提供审美感受的机会；B第二，在审美体验中尊重幼儿与的独特感受；C第三，支持幼儿的审美情趣和爱好。02表现与创造表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现感受与欣赏1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。教育建议2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。表现与创造目标2 具有初步的艺术表现与创造能力感受与欣赏1.尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。教育建议2.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现 的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术