6让我们的学校更美好教案及反思.docx

6《让我们的学校更美好》教学设计 （第一课时） 我们的成长天地 一、教材分析 本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。 “我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。 “我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。 二、学情分析 学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。 三、教学目标 1.回忆在学校学习的收获，懂得学校对自己成长的重要意义。 2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。 四、重点难点 【教学重点】 通过交流，感受校园文化氛围，深入体会在学校学习的重要性。 【教学难点】 能意识到接受义务教育是学生的权利和义务。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：课件。 学生准备：课本。 （一）导入新课 1.算一算，我们一天在学校呆了多长时间？ 在校一周是（ ）个小时 在校一个月是（ ）个小时 2.看到我们在学校度过了这么长的时间，你有什么感受？ 3.出示学生一天的在校活动，如：晨读、早操、上课…… 你在校园的一天是怎样度过的？ 学习主题：我们的成长天地 （二）分享收获 1.你是如何度过学校时间的？ 如：（1）我每天都和同学们一起上课、玩耍。 （2）平时不觉得，暑假里特别想念同学，想念学校里的各种活动。 2.你在学校都参加了什么活动？哪些活动让你印象深刻？与同学说一说在学校参加活动的体验与感受。 如：合唱比赛、读书节…… 3.你最喜欢上什么课？都学到了什么？ 如：（1）这是我在美术课上画的美丽校园。 （2）我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 4.小组交流，说说你在学校学习的收获。 如：（1）英语课上我学会了一些英文语法，还了解了国外的风土人情。 （2）体育课上我学会了怎样才跳得远，还增强了体质。 5.阅读《孟母三迁》的故事。 总结：学校教育对学生成长具有非常重要的作用。 6.出示小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。 分小组进行讨论，说说对于小玲的观点，你有什么想法？ （1）我同意小玲的看法，因为…… （2）我不完全同意小玲的看法，因为…… （3）我不同意小玲的看法，因为…… 7.小贴士：讨论时我们应该注意什么？ （1）音量、语速适中，不要七嘴八舌，高声嚷嚷，也不能保持缄默，袖手旁观。 （2）用简洁的语言表明自己的看法，节省讨论时间。 （3）专心聆听别人的发言，认真思考发言内容。 （4）对问题要多角度、多层次地思考。 （5）有选择、有重点地记录别人独到的观点和精彩的语句。 8.学校仅仅是学习场所吗？在学校学习与独自在家学习相比，有哪些优势？ （1）在学校我可以和伙伴一起合作学习。 （2）学校不只是学习知识的地方，它促进我们各方面都全面发展。 总结：知识全面、交往互动、快乐玩耍 （三）情境感知 1.观看关于失学女童心声的视频，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？ 2.朗诵诗歌《女孩》。 总结：学校是学生受教育权得以实现的保障。 3.小组讨论：假如你也失学了…… 总结：受教育权没有得到保障，人们就失去了改善和改变自己生活的希望。 4.明确法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ——《中华人民共和国教育法》第四条 5.小组讨论，说说你认为权利和义务分别是什么意思。 6.阅读示例，小组讨论，说说示例中哪些属于权利，哪些属于义务？ 我有一本心爱的漫画书，其他人不经过我的同意不能翻看或拿走，同学在读我的漫画书时有义务保护好漫画书。 （1）权利：其他人不经过我的同意不能翻看或拿走 （2）义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。 总结： 权利：指法律赋予人实现其利益的一种力量。 义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。 7.了解概念：接受义务教育时公民的权利，国家、社会、学校、家庭有义务保障学生的受教育权。 8.我们要如何保护自己的受教育权？ （1）依法维权 （2）向有关组织寻求帮助 （四）师生总结 1.学校是我们成长的天地，丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。 2.学生享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 3.分享：我在学校的一天。 （五）素养提升 填空题。 1.《中华人民共和国教育法