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家庭背景对高等教育社会公平效应的实证调查分析 通过对家庭背景对高等教育社会公平效应的调查分析表明,当前我 国家庭背景对高等教育社会公平效应有一定影响;不同家庭背景子女进入 的高等院校类型有差异;不同家庭背景子女选择专业有差异 ;家庭文化资 本和经济资本对子女接受高等教育有一定影响。 近年来,随着经济的市场化和全球化,我国社会结构发生了急剧变化, 在社会成员生活水平不断改善的同时,社会成员对教育资源的需求日益明 显,而在 1999 年高校扩招高等教育快速发展后,教育公平问题成为社会关 注的热点。我国 1995 年颁布的教育法赋予了每个人平等接受高等教育的 权利,高考制度没有关于社会阶层的歧视性规定,高等教育机会的实质平 等在我国具有最高的、普遍的社会合法性。但是,由于社会阶层分化和个 人选择的存在,我国的高等教育的确有事实上的不平等。因此对待教育公 平问题,应将其与社会阶层结构和由此产生的阶层差别结合起来探讨。目 前,我国学者对高等教育公平研究的主要侧重点在城乡差异、性别差异、 高考招生制度、高校收费制度对高等教育入学机会的影响。 本文在研究我国现阶段高等教育社会公平问题时是从受教育者的家 庭背景视角来考察。家庭背景对高等教育入学机会影响是多方面的。如父 母的职业、受教育程度、收入水平等都会对受教育者选择的学校和专业产 生影响。本文通过对陕西省部分高校在读大学生的调查,描述了高校学生 家庭背景差异的现状,同时做出相应的分析,得出以下结论:现阶段我国高 等教育入学机会在不同家庭背景之下子女之间是不均等的,并通过选择不 同类型的高校与学科专业体现出来。 第 1 页 1、样本基本情况 为考察不同家庭背景下子女在不同类别高校接受高等教育的现状,本 调查以高考录取分数线、高校科研背景、师资力量、综合环境为依据,本 文选择了陕西六所本科院校作为调查对象,分别是西安交通大学,西北农 林科技大学,西安理工大学,西安建筑科技大学,西安财经大学、陕西理工 学院,并依次划分为以下三个层次:211高校、有一定热门专业的普通高校 以及满足大众继续接受高等教育的普通学院,其中西安交通大学和西北农 林科技大学为 211 高校,西安理工大学和西安建筑科技大学为第二层次的 普通高校,其余两所学院为普通学院。抽取样本的学校层次、学校类别及 主要学科大致均匀,具有一定的代表性。本次高校学生抽样调查的总样本 数为 1800 份,回收样本数为 1572 份,回收率为87.3%;有效样本数为 1554 份,有效率为 86.3%。其中重点高校有效样本为 475 份,普通本科高校有效 样本为 1079 份。本次调查对象为陕西省六所高校 2009 级本科在校学生。 调查对象的平均年龄为 20.31 岁,从 16 岁到 26 岁不等,大多数（79.9%） 在 19 岁到 21 岁之间;学科分布主要集中在理工科（59.8%）和经管类 （24.0%）。其中男性为 56.5%,女性为 43.5%,这是因为男女两性在高等教 育入学机会上存在差异,同时在高等教育学科层面也有一定差异。 本研究所指的社会阶层,主要依据国内最具影响力的陆学艺的社会分 层理论[1]。并结合《中华人民共和国职业分类大典》[2]对职业的分类情 况以及调查中高校学生家长职业的实际情况,将学生家长职业所属阶层合 并为 8 个阶层（党政机关、事业单位、国有企业、民营企业、外（合）资 企业、个体商户、农业生产、失业人员）。 第 2 页 2、家庭背景对高等教育社会公平效应的影响 随着高校大规模扩招,我国高等教育招生人数从 1998 年的 100 万人迅 速扩展到 2009 年的 1590[3]万人,我国高等教育的规模基本满足社会各个 阶层接受高等教育的需求,但由于社会阶层潜移默化影响,个体先赋的家 庭背景对高等教育社会公平仍有着很大影响。 2.1 家庭收入对子女接受高等教育的影响 家庭经济地位的差异是各阶层差异最外显的特征,它比文化资本等因 素能更直接对子女的高等教育产生影响。如表 1、表 2 所示:家庭收入水平 不同的学生在不同类型高校中所占比例有很大差距,来自较好经济条件 （本文中为家庭收入在10 万元以上）家庭的学生在重点高校的比例高达 15.6%,这一数据远远超出普通本科院校的平均数,由此表明来自高收入家 庭的学生他们追求的是教育的品质,更注重学校的