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《自动控制原理》课程教学改革与实践
[摘要]针对自动控制原理课程教学过程中存在的问题,提出一
系列提高理论教学质量的实施方法,实践表明这些方法有利于提高
学生的学习兴趣,培养学生的创新能力与思维能力。使学生进一步
加深对自动控制原理概念的理解,为后续课程的学习奠定了基础。
[关键词]自动控制原理教学改革 教学实践
一、引言
《自动控制原理》课程是数学、控制与信息领域的交叉学科,
其教学目的是使学生建立自动控制的概念,掌握自动控制系统分析
与设计的方法,培养应用自动控制理论解决实际问题的能力。近年
来,在该课程的授课过程中多媒体课件的应用逐步地取代了传统的
教学方式。因此课堂信息量大,课程进度较传统式教学要快,如何
保证教学质量是较为突出的问题。其次,课堂教学枯燥,没有生机。
数学推导较多,学生听起来乏味,不能激发学生的学习兴趣。再者,
考试并不能完全体现学生的系统分析与设计的综合能力。还有就是
理论教学和实验教学脱节。学生不能把理论教学内容与实验内容有
机结合起来。因此改进教学内容、教学方法和教学手段,完善考核
方式及其加强理论的实际应用对于提高学生理论联系实际的能力,
培养应用型人才具有十分重要的意义。
二、教学改革
(一)教学内容与教学手段相结合
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