新媒体时代高校培育核心价值观状况与对策研究.docx

? ? 新媒体时代高校培育核心价值观状况与对策研究 ? ? 【Reference】本文分析了目前高校社会主义核心价值观教育存在的问题，结合部分高校的优秀做法，从管理制度的执行、宣传形式的创新、校园文化的建设几方面提出了培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。 【Keys】新媒体；高校；核心价值观；对策研究 随着新媒体时代的到来，互联网应用已经深入渗透到大众生活中。[来自wwW.lw5U.coM]据中国互联网络信息中心（CNNIC）第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，互联网普及率达到51.7%。同时，网民中使用手机上网的人群占比提升至92.5%。95后是当前大学生群体的主体，也是网络使用的绝对主力。面对全球范围思想文化交融、市场经济意识形态多元，尤其是某些西方国家开展的价值渗透，一些青年学生开始出现思想困惑、诚信缺失、道德失范，甚至价值观的裂变。党的十六届六中全会第一次提出了“社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务后，社会主义核心价值观教育就成为了高校德育工作的热点和重点。习近平总书记指出：核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。高校培育和践行什么样的价值观，说到底解决的是一个培养什么人、怎样培养人的问题。因此，加强社会主义核心价值观培育，对于提高大学生对价值问题的辨识能力，具有重要意义。 一、高校开展社会主义核心价值观教育现状 为了解社会主义核心价值观在高校的开展与实施情况，本文选取的是绵阳市10所主要高校近2000名大学生进行了网上开放式问卷调查。 （一）调查方法。选取的10所高校包括国家“985”“211”重点高校、民办高校、独立学院、职业学院以及专科院校。其中所涵盖的院校专业涉及财经管理、师范教育、艺术体育、建筑医学等，范围较为广泛和全面。课题组发放问卷2000份，最终收回有效问卷数为1876份；参与问卷调查的本科生占66.5%，专科生占33.5%。 （二）调查结果。抽样调查结果显示，近70%的大学生对于大力弘扬和践行社会主义核心价值观还是持积极响应态度。但是，大多数学生认为社会主义核心价值观的宣教影响还不够深入，尤其对组织开展的相关活动过于注重形式而忽略实践。营造良好的校园氛围、加强思修课的教育和引导以及在活动实践中亲身感受的做法，成为广大青年学生认可社会主义核心价值观培育的重要方式。但因学校层级、政治面貌和身份方面的差异，学生在对社会主义核心价值观的认同深度上还是有区别。不可否认，少部分大学生的价值观仍存在享乐主义等价值倾向，国家、社会、学校对社会主义核心价值观的宣传，并没有对他们产生心灵上的触动以及行动上的改变。 二、高校社会主义核心价值观培育存在的主要问题 总结分析，高校社会主义核心价值观培育主要存在以下问题：（一）对社会主义核心价值观的理解欠深入，缺乏认知广度。无论是国家政府还是社会学校，无论从文件精神还是到新闻报道，我们都可以清晰地全面了解社会主义核心价值观12个词语的丰富内涵。但是很多大学生甚至教职员工对于社会主义核心价值观的理解和认识，还是仅仅知其表面。对于高校师生而言，如果仅仅简单停留在对24个字的表象认识阶段，是无法深层次理解社会主义核心价值观对于国家发展的意义的，当然，也就很难认同和赞同并主动传播和践行社会主义核心价值观，自觉担负起国家和社会赋予他们的历史使命。因此，如何让高校广大师生正确深入理解社会主义核心价值观，并将此标准实践于学习、工作、生活中，成为高校当前社会主义核心价值观培育需要思考的一个重要问题。 （二）对社会主义核心价值观的宣传不到位，缺乏影响渗透。社会主义核心价值观的宣传方式有显性宣传和隐形宣教。显性宣传能帮助青年学生快速知道“社会主义核心价值观是什么”的问题，但要让他们完全认同并将此付诸行动，就还需要广大教师、教育工作者在课堂教学和日常管理中潜移默化地对学生进行宣教。目前，大多数高校为使社会主义核心价值观的宣传更贴近学生的实际接受度，采用了广播、微信微博、电子显示屏、校园新闻和海报等等传统宣传形式，但这些工作的完成大多数是学工部（学生发展中心）、团委学生会以及思政课教师在完成，很多理工科学校或者是理科专业的课堂上存在大量的宣传“盲区”。 （三）对社会主义核心价值观的践行无保障，缺乏制度建设。俗话说，不以规矩不成方圆。规范的制度管理是社会主义核心价值观培育和践行的有力保障。调查中，少部分教师认为课堂教学与社会主义核心价值观践行完全无关。迟到早退，上课期间做与教学无关的事情，甚至在教学的时候不用正确的主流价值观引导学生，却把个人的片面想法、过激情绪带到课堂上去，严重影响了学生的价值观选择和判断。另外，少部分学生对于逃课挂科、作业抄袭、考试作弊、打架斗殴也习以为常。而部分高校