人教版巴市杭锦后旗九年级化学上册学教案：第五单元 化学方程式》课题1 质量守恒定律.pdfVIP

杭后六中九年级化学科目课堂教学设计 课题 课题 1 质量守恒定律 时间 教师 二次备课 相关课程标准内容：学生知道了化学式的写法及意义。 教材内容/学情分析 学生对化学反应前后原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化 有了初步认识。 学习目标： 1.测定几个化学实验在化学反应前后的质量变化，记住质量守恒定律的内容。 2.会用化学变化经的实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。 3.学习定量研究问题和分析问题的方法。 教学重点难点： 【学习重点】理解和记住质量守恒定律的内容和本质 【难点】运用质量守恒定律解释一些现象。 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间 【教学方法】 【 指导发现法—假设实验验证法教学模式 【教学用品】 计算机辅助教学软件； 教 托盘天平、酒精灯、锥形瓶、小试管、小烧杯、镊子、滤纸、气球、 单孔橡皮塞、铁架台、石棉网等、细沙等。 学 白磷、CuSO 溶液、稀盐酸、Na CO 粉末、铁钉、镁等。 4 2 3 过 【课时安排】 1 课时 程 【教学过程】 新课引入： 设 第 1 页 计 第 课题一 质量守恒定律 新课讲解： 提问：化学反应前后物质的质量是怎样变化的呢？ 学生：可能提出三种假设！ 1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 教师：那就让我们实验和智慧来进行探究化学反应前后物质的质量是怎 样变化的！ 实验 1、红磷在空气中点燃的反应前后质量的测定。（微课演示） 实验 2、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。（学生探究） 实验步骤：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量总和相等。 实验现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平 保持平衡 实验结论：化学反应前后物质的质量和相等 实验 3、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（学生探究） 实验步骤：盐酸与碳酸钠粉末在密闭矿泉水瓶中反应 实验现象：生成大量的气体，天平保持平衡 第 2 页 实验结论：化学反应前后物质的质量和相等 结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质 量总和。 小结：从上面三个实验方案得出的结论，证明我们假设二是正确的，无 数个实验 证明：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质 量总和，这个规律叫质量守恒定律。 解释： 1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、 肉眼看不见的气体也应考虑。 2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和， 不参加反应的物质的质量不能计算在内。 实践运用： 一、实验 5－1：在稀盐酸和碳酸钠前后质量的测定实验中，稀盐酸和碳 酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？ 二、实验 5－2：在镁条在空气中燃烧前后质量的测定中，完全燃烧后称 量留下固体的质量比反应前镁带的质量还要轻？ 分析以上问题及实验中 质量减少的原因。 3 【讨论3】 1、镁条在空气中燃烧，为什么会出现这样的实验结果？ 2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出 现什么实验结果？ 提问：为什么化学反应前后质量会守恒？ 电脑动画掩饰： 分析回顾： 由分子构成的物质在化学变化中： 分子 分解 原子 重新组合 新分子 聚合 新物质 分子分解成原子