《陶罐和铁罐》复习课设计.pdfVIP

《陶罐和铁罐》复 课 授课时 课题名称 一课时 2020.6.10 习课 时 间 1.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表 达情意的作用。 2. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的情感。 课标要求 3.初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中 人物的命运和喜怒哀乐。 4. 养成读书看报的习惯。 1.读寓言故事，掌握三种明白寓言故事道理的方法。分别 为：根据故事内容、抓关键词、联系生活实际来明白故事 的道理。 学习目标 2.通过复习寓言故事，感悟故事阐述的人各有所长，要正 确看待自己和他人的深刻道理。 3.培养学生自主阅读的兴趣和习惯。 1.是否能根据故事的起因、经过、结果能概括故事的内容 并明白道理。 2.是否能抓住描写《陶罐和铁罐》神态和语言的关键词句， 评价任务 体会人物特点，明白故事道理。 3.是否能联系生活中类似的现象和例子，感受故事蕴含的 道理。 教师：课件充分备课，了解学情。 所需条件 学生：课前完成学习单 陶 罐 和 铁罐 明白道理方法： 谦 虚 骄傲 方法一：故事内容 板书设计 方法二：抓关键词 方法三：联系生活 各有所长 学习过程 目标一、复习导入、梳理方法（5分钟） 过渡：寓言是一面镜子，寓言是生活的影子，这节课我们继续来读寓 言故事，明白深刻的道理。 上节课我们学习了三种明白故事道理的方法，谁还记得呢？ 概括故事内容，抓关键词，联系生活实际明白故事道理。 目标二、师友合作、重点复习（20分钟） 过渡：这节课我们继续用这种方法复习现代寓言故事陶罐和铁罐。 课前我们已经完成了预习单，现在以师友互助小组为单位，交流讨论 学习成果。 出示学习提示： 1.重点交流二三小题 2. 学友先汇报，师父再补充。 师友交流，汇报展示： 复习方法一： 预设如下： 根据故事内容起因、经过、结果三个要素概括故事的内容：铁罐 经常奚落陶罐，陶罐争辩自己不懦弱，多年之后陶罐依旧美观，而铁 罐却消失的无影无踪，从这明白了，做人要正确的看待自己和他人， 人各有所长的道理。 复习方法二： 1.预设汇报：根据抓关键词，明白故事道理的方法。 点拨学生抓住本课人物的神态、语言，来感受人物形象，明白故事的 道理。 2.全体学生运用抓关键词来明白故事的道理方法，继续来研读课文， 明白道理。 师友合作： 出示学习提示： 师傅重点学陶罐，学友重点学铁罐， 分角色朗读。 师友互评，提出建议。 教师相机进行点评：这是抓住关键词明白故事的道理这个方法。 3.重点指导，骄傲和谦虚这两个新的生字。 指导学生来提醒写这几个字需要注意什么？ 重点强调傲和谦都是多横等距。 4.设计想象训练 多年之后，结局不同。如果时光能倒流，你想对铁罐说些什么呢？不 能骄傲自大，不能光看自己的优点，人各有所长。 复习方法三： 运用联系生活实际，举例子来明白故事道理的方法。 1.想一想：身边有没有这样的例子的？ 预设：师友互助小组中师父和徒弟同样是各有所长。 目标三、师友合作，探究道理。（10分钟） 读《北风和太阳》 1.选择今天所学的一种方法，理解故事的道理，思考北风和铁罐有什 么相似之处？ 2.学友先汇报，师父再补充。 当堂检测 出示课后阅读