二小六年级语文上册 习作7教案 苏教版六年级语文上册习作7教案苏教版.docVIP

明天更辉煌 课题 8 明天更辉煌 课型 新授课 课时 2课时 个人修改 教学目标 1。会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 3.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学重点 1。有感情地朗读课文，背诵课文第三节. 2.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情. 教学难点 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教具准备 香港相关资料，词语卡片。 教学方法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程 第一课时 一、导入课文,揭示课文题目。 1。（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？ 2。是的，1997年7月1日,香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情,你能想到什么方式？ 学生甲：游行，看升旗。 学生乙：载歌载舞,放鞭炮. 学生丙:写文章、作诗。…… 板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。 学生齐读课文题目。 4.老师出示香港的资料和图片，学生读课文。 二、再读课文，学习本课的生字、新词 1。学生自渎课文,画出生字、新词 2.学生汇报交流学习情况. 3。教师出示生字新词卡片. 耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 4。借助工具书学习生字、新词,理解词语。 断肠：形容悲伤到极点. 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景. 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 荆棘：泛指山野丛生的,带刺的小灌木。 三、整体感知，划分段落 介绍香港情况 一边诵读，一边思考：课文有3个小节，各写了什么内容,表达了怎样的思想感情？ 1。本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。 2.学生讨论，划分段落。 全诗共三节，可以分为三部分。 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。 3.全诗表达了作者怎样的思想感情？ 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神,并祝愿香港明天更加辉煌. 四、学习课文第一部分 1。指名读第一节，画出重点词句。 2。你从“漫长的岁月”里读出了什么？ 漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情. 3.出示句子: （1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠. （2)滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 从这两句话里,你又读出了什么？ 学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛. 学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。 师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛,怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。 请同学们课下搜集资料,了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。 第二课时 一、复习导入，听写词语。 1.同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。 听写词语： 耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 2。学生互相检查，不会写的练习巩固。 3.你们课下搜集了哪些资料呢？ 二、学生课文第二部分 1。了解了这段历史,我们接着来学习课文. 2。学生齐读课文. 香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？ 出示句子：在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光. 你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。 香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路,并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠” 查阅资料:什么是一国两制？让学生观察课文第二幅图，并结合课文朗读有关诗句，使学生懂得“一国两制” ，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。 3。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护,才使香港有了今日的辉煌。 出示句子:不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌. 在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。 学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情. 三、学习课文第三部分 1。在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？ 出示句子：在亿万炎黄子孙中,有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。 你怎样理解这句话？ 它表达了作者对邓小平同志的赞颂，