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我的舞台说课稿三 我的舞台说课稿 我的舞台说课稿 作为一名教学工作者，时常会须要打算好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿须要留意哪些格式呢下面是我细心整理的我的舞台说课稿，希望能够帮助到大家。 我的舞台说课稿1 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的没，培育酷爱艺术的情操，还要学习作者绽开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，志气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄地阐述了醇厚做人，仔细演戏的道理。本课语言风趣而又充溢童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的____识字实力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的相识，但是感悟还不够深切透彻。依据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.相识理解“扌周、抻、拽、溺爱、身材、爱好盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。 3.感受戏剧表演的奇妙魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点。 1.引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的志气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清晰，学生简单把握，所以我支配了一课时来完成本篇课文的讲授。 二、 说教法、学法 我依据文章脉络清楚这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的绽开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着奇妙的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再渐渐深化课文，____重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的志气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章的思路、老师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、开心的参加学习，驾驭学问，形成实力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培育学生的阅读实力，融会贯穿，起到举一反三的效果。 三、说教学过程 （一）导入新课 1.（同学们，大家都知道，悠扬奇妙的钢琴曲能够抚慰我们的心灵，一幅幅简洁的绘画作品能勾画出人们心灵的画面，这就是艺术的魅力所在。而戏曲作为一项表演艺术，它的舞台艺术也有这奇妙的力气，原委舞台的魅力能有多大呢让我们一起走进今日的课文，来感受其巨大的吸引力）依据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力持续到本课文，更简单把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的胜利，从而也增加了学生的新奇心，想要去作者的舞台一探原委。带着这样的一份新奇让学生快速的阅读课文，更能让学生主动去驾驭课文内容，领悟课文的主旨。 （二）阅读课文，初步感知 1.学习理解生字词。“扌周、抻”是比较生僻的字，另外特殊强调“身材”，是指戏曲演员在舞台上所做的各种舞蹈动作。学习生字理解词义是我们学习课文的基本任务之一，而本课生僻字较多，所以在学习时我会特殊强调，并且结合自形和字义，让学生更简单记住。 2.再次回到课文题目，那么“我”对舞台有着怎样的感情，请学生找出文中的句子来回答。这时学生就会找出（1）舞台对我有着奇妙的吸引力;（2）我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我的志气和毅力。这两句话分别为文章的总起句和和总结句，是贯穿全文的两条主线，从这两句话着手，让学生从整体上把握课文，把课文串联起来，并且以此为点，层层绽开。我并不急于让学生找寻“我”的舞台，而是首先来体会我对舞台的感情，这样以情感人，使学生感同深受，带着和作者相同的情去体会这舞台对作者的感情，为达到本课的情感目标做好铺垫。 3.找到文章主线，打下情感铺垫，在这基础之上，让学生找一找课文重围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”写了哪几件事例，先由学生____思索，然后小组四人探讨沟通，并派代表讲解并描述。这样提高了沟通的效率，也扩大了沟通的参加面，以点带面，学生找到了五处舞台，也就明白了吴霜的成长经验，理清了文章脉络，明白了主要内容，可谓一举三得。 （三）深化研读课文 由于本文为略读课文，沿着作者舞台的不断改变，我把抓住课文中重点语句，体会其中含义定为