二小四年级语文上册第十二单元风雪27下雪的早晨说课稿北师大版.docVIP

《下雪的早晨》 一、教材分析: 　　《下雪的早晨》这首诗是四年级上册的最后一篇讲读课文，全诗分为三个小节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，我的思绪随着雪花飘飞得很远:想起夏天树林里的小孩天真活泼的喜悦心情和期盼之心。这个回忆又由飘飞的雪花、宁静的早晨等现实形象组成。 二、学情分析: 　　学生对于这样的体裁的课文容易接受。读通顺，掌握生字词速度较快，但是深入理解诗歌的思想内涵则需要教师的逐步引导，并且在读的过程中要注意带领学生入境。 三、教学过程 （一）导入新课。 　　板书课题,齐读。质疑：这首诗主要写了什么？（相机板书：下雪――夏天的树林) （二）目标启动 　　（见课件，请阳光帅气的男生朗读) 　　1。在朗读过程中体会作者的思想感情，并背诵课文。 　　2.领悟作者把真实与联想、想象相结合的写作方法. （三）合作释疑： 　　闭上眼睛听朗读后，指名读并评价,男女生分小节读。探究点：诗人在下雪的早晨想到了什么？在冬夏的对比中,你感受到了什么？(用自己喜欢的方式读一读诗歌,找出自己喜欢的部分，勾画出重点的词句,并在旁边做简单的批注。） 　　（课件出示：自学要求）自学4分钟。(课件出示：组学要求）组学5分钟。 （四）展示提升 　　（课件出示展示要求）：重点句段点拨: 　　1。第一小节范读，并让学生配乐读,充分感受雪的“静”（板书：安静、洁白，课件出示第一小节，指导朗读）仿写“雨下着，下着……”,