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教学设计方案样本2 教学设计方案 精选教学设计方案范文锦集8篇 为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不须要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢下面是我帮大家整理的教学设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学设计方案 篇1 以合作的形式，层层深化地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个好玩的嬉戏，其实作者在这个嬉戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与嬉戏的关系;家长对孩子嬉戏的引导。 一、导入 简介丰子恺。 二、小组探究 1、用一句话概括本文主要内容。 2、你认为作者主要是为了写嬉戏，还是写嬉戏与艺术的关系的，或者还有别的目的 3、你认为文中父亲这一角色可有可无吗 4、你有过夹杂艺术因素的童年的嬉戏吗与作者相比，你的遭受如何 三、课堂沟通 1、概括本文内容不能简洁地理解为写了一则童年嬉戏，它还包括在嬉戏中萌生艺术的爱好，以及大人对这种爱好的呵护。 2、本文在写嬉戏与艺术的关系时，处理得非常自然，这也正是作者的高超之处，因为艺术与嬉戏的关系的确很微妙，若刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。 （这时，老师可以给学生补充一点中国画理方面的学问。） 3、父亲这个角色不行忽视，这是一个很高超的父亲，能给我们许多启示。 4、第4个问题，学生肯定有很多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。 四、语言品析 让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理解。 课文扩读材料： 童趣 留白 儿子从小就对绘画表现出深厚的爱好。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。一直抱着给儿子一个欢乐童年的观念，我对四周人建议儿子进美术班接受早期培育的劝告麻木不仁，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。 儿子有段时期痴迷画十二生肖，并且喜爱对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发觉了一个隐私：儿子画的老虎无论像猫还是像鼠，额头上无一例外地标着个王字。驾驭了这一诀窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。 儿子对大阳有个贴切的比方：大阳像个小刺猬。理由是大阳发出的光线看上去像刺猬身上的刺。这比方令我大跌眼镜，晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比方，不由对着那只刺猫发笑。 儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公目玩，老公陪儿子玩海陆空嬉戏。管理员对老主顾实行实惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫：爸爸说谎变长鼻子 ! 某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子突然对着影子大喊：瞧，爸爸的鼻子变长了!这一发觉让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会渐渐变长呀。我和老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：小孩子说谎，大了变长鼻子;大人说谎，老了变长鼻子;老人说谎，死了变大象。最终一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的 文学才能初露端倪。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求 [运用建议] 选文与课文皆取材于童真童趣，然立足点正好相反，所表示的话题也同中有异。若将两篇文章以及同学自己的某些童年经验放在一起细致探究，定然会发觉一些好玩而又深刻的道理。 教学设计方案 篇2 教学目标： １、使学生了解课文生动详细地叙述了大猫的怪异性格和小猫的调皮可爱，培育学生细致视察事物的举和酷爱生活的情趣。 ２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。 ３、有感情地朗读课文，体会作者对猫的宠爱之情。 ４、学会生字新词，进行____推断句子正确性训练，培育学生逻辑思维实力。 教学时间：２教时。 教学过程： 第一教时 、揭示课题，介绍作者： １、揭题：同学们今日我们一起学习的课文是《猫》。 ２、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了很多美丽的文章，是我国闻名的语言____，学习他的文章就是一种美的享受。 二、初读课文，理解文意： １、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么（有读不通的多读几遍）、联系上下文自学生字和词语，特殊是课后第４题的词语，我们更应当驾驭好，多读几遍。（学生初读） 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 渐渐 无忧无虑 性格怪异 粗细各异 温顺可亲 改变多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 ２、检查课后习题４，学习词语：（幻灯投影） 下面我们先来检查第 部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。 请你找出你觉得最难写或最简单写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。同桌交换检查、修改。 接下来请同学们齐读第一部分的词语。 折：读sheé 是个多音字，还有个读音是：zhé，怎么组词 你能用上划横线的三