辨证施护在中医临床护理_中的应用MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

* . * . * . . 辨证施护在中医临床护理_中的应用MicrosoftPowerPoint演示文稿 41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒 45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔 辨证施护在中医临床护理_中的应用MicrosoftPowerPoint演示文稿辨证施护在中医临床护理_中的应用MicrosoftPowerPoint演示文稿41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒 45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔辨证施护在中医临床 护理中的应用 陕西省中医医院陈鸿芳 白色 代费天的顏色 国的 小方格 代表孟昌像上的像 字座標 代表天文台诅求天氧 年代的利技 　　所谓有效教学，主要是体现在有限的时间内、空间内，教师采取适当的教学方法，充分的调动学生学习的积极性、自主性，在这个学习的过程中，让学生积极的参与其中，同时还能获取大量的有效知识；除此之外，还要培养、锻炼学生的创新精神和实践能力，最终促使学生的全面发展［1］。那么，作为初中语文教师的我们，在语文课堂中应该如何进行有效教学呢？ 　　一、上课之前的精心准备、构思、设计 　　在课堂教学中，教师要善于掌握教学的步伐，根据学生实际的学习情况，适时的调整教学的进度和内容。例如在教学《孔乙己》这篇课文的时候，作者是鲁迅，根据鲁迅为文中主人公的取名让同学们思考孔乙己是一个什么样的人；接着理解文中的生字生词生句，并让同学们快速的默读课文内容；之后，教师再与同学们一起讨论文章中出现的“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的实质和作用，同时，还要理解并回答孔乙己当时是处在什么样的社会里面、为什么孔乙己出场之后才能笑几声等问题，最后老师再以孔乙己是一个什么样的人来启发学生对课本的内容进行归纳。通过这样的教学，不仅能体现出教师的主导性，还能充分的展现学生的自主性。教师会教，学生会学，充分的相信学生，让他们在课堂上呆着问题去思考、去分析、去探索、去解决问题，从而提升课堂的有效教学率。 　　二、有效的疑问和情境，激发学生的学习情趣增强教学的实效性 　　好奇心并非针对小学生，这是每个人与生俱来的。每当学生对某件事情、某种现象、某个问题产生强列的好奇心之后，那么对外界的信息、事物等就会产生敏感性，有助于激发同学们的思维，以及培养学生的自主意识和能力。学习总是与一定的社会背景、文化背景等相联系的［2］。因此，在教学中，教师根据文本内容创设与之相应的教学情境，让学生在该环境中充分的展现自我的能动性；并且还能与作者产生共鸣，切身体会文本内容的喜怒哀乐，进行情感的交流。因而，在初中语文课堂教学中，根据内容创设情境，充分的调动学生学习的积极性。例如，在教学《苏州园林》这一文时，首先教师为学生设置疑问：“常听说这么一句话 ‘上有天堂，下有苏杭，桂林山水甲天下’。通过这句话我们知道苏州的美主要是在于园林，桂林的美主要是在于山和水；那么，请问园林中有什么特别的地方吗？它的美又在何处呢？”通过这样的导入，让同学们快速的通读全文，接着借用多媒体技术为学生展示现实的苏州园林和桂林的山水美景，通过这样的教学，让学生在形、象、声、景的完美结合中具有目的性的学习，充分的调动学生自主学习的积极性，从而增强课堂教学的实效性。 　　三、为学生创设轻松的、和谐的、民主的教学氛围 　　心理学家罗杰斯曾经说过这样的一句话：一个人的创造力只能是在感觉到心理安全和自由的条件之下才能最大限度的获取表现和发展的机会［3］。因而，在教学过程中，教师尽可能的使用较为委婉的语言以及自身的严格要求等对学生产生一定的影响，促使同学们在日常生活中养成求实、严谨、认真的学习习惯。除此之外，在教学中还要尽可能的让学生感受到学习的乐趣以及丰富多彩的学习生活。正如上面教学《苏州园林》一课的时候，若是发现有的学生出现心不在焉的样子，就故意让改名同学站起来回答问题，此时的回答肯定是答非所问，我便说到：“你现在是否已经被苏州园林的美景吸引住了，想要迫不及待的欣赏欣赏？”话音刚落，其他的同学哄然大笑，该名同学也会不好意思的脸笑一下，待坐下之后即可会将注意力转移至该堂学习中去，此时，另有一些不专心的学生也会将注意力转移至学习中来。所以