过敏性鼻炎的诊断和治疗.ppt

* . * . * . * . * . * . * . * . * . . 人的差异在于业余时间 过敏性鼻炎的诊断和治疗 过敏性鼻炎的诊断和治疗人的差异在于业余时间过敏性鼻炎的诊断和治疗Nasal mucosal hyperreactive rhinopathy Allergic Rhinitis (AR) Perennial(PAR), Seasonal-(SAR)( Pollinosis Morbidity: 10%0-20% Inhalant allergens-dust mite, house dust, pollen fungi, animal danders, cockroach Food allergens-milk, eggs, fish and shrimp, meat. vegetables. fruits Respiratoryallergies Antigens for allergic rhinitis 　　当今社会不仅需要高知识的人才，还要求人才具备较高的实践能力，以更好的适应快速发展的社会的需要。高校作为学生结接受教育的最后阶段，在培养学生实践能力上承担着十分重要的任务。高校要积极采取措施，加强对艺术类学生的教育，努力提高他们的实践能力。 　　一、影响高校艺术类学生实践能力的因素 　　1、传统教育观念的影响 　　我国的教育理念深受传统文化的影响，并且已经在人们的头脑中形成定势，由于这些传统观念的束缚，使得在高校教学中，只注重理论知识的学习，忽视理论与实践相结合，忽视学生实践能力的培养，认为只要理论知识掌握的好，实践过程也就不存在问题，这种落后的观点制约着高校实践教学的开展，也影响着学生实践能力的培养。 　　2、教学方式存在问题 　　由于传统教学观念的影响，我国高校艺术类的教学更多是进行理论知识的灌输，使艺术类专业的学生接受大量的理论知识，却不注重学生实践能力，学生虽然掌握了大量的理论知识，但是没有学会如何应用到实际中，对以后的工作和生活都会有一定的负面影响。对于艺术类专业的学生来讲，他们不仅要学习理论知识，更多的是进行实际锻炼，例如设计类的学生，他们需要到设计公司进行实地教学和训练，在比如学习表演的学生，他们更多的是要进行实际的表演练习。但是目前高校对培养学生的实际操作能力认识不到位，很难达到理想的效果。[1] 　　3、教师的能力素质不高 　　在高校教育中，教师的能力素质对于学生的影响是很大的，但是在实际的艺术类的高校教育中，教师的能力素质有限，许多教师都是从学校直接到学校，缺少实际的锻炼环节，由于缺乏实践经验，所以他们在教学时大都效仿自己老师的教学方法，而且自己的实践能力也不强，在教学时也就很难达到理想的教学效果，培养学生的实践能力就无从谈起。 　　二、培养艺术类学生实践能力的有效措施 　　1、转变落后的教学理念，加强对艺术类学生的教育 　　要提高艺术类学生的实践能力，就要不断更新落后的教学理念，努力转变学生的思维方式，不断提高学生的创造性思维、提高认识问题、解决问题的能力，重点是要培养学生的实践能力，艺术类专业具有一定的专业性和实践性，培养学生的实践能力是艺术类专业学生所必需的。而传统的教学理念只注重向学生传授理论知识，忽视学生实践能力的培养，培养出的人才也不能适应现代社会的发展。所以我们就要转变教学理念，加强对艺术类学生的实践教育，提倡理论与实际相结合，促进学生的全面发展与进步。 　　2、变革课程设置，强化实践训练 　　艺术类学生主要是以培养学生的专业技能为主，所以在课程设置上，就要加强实践性课程的学习，并且还要考虑它的可行性，是否与社会的实际要求符合。进行课程改革就要相应的转变教学方式，建立培养学生实践能力为主的课堂，使学生参与到课堂当中来，积极发挥自己的作用，而且在课程设置上要适当的减少必修课，给学生留出足够的时间进行实践锻炼，使学生能够说出自己的想法，表达自己的意见，全身心的投入到学习中去，有效提高自己的动手能力和创造性思维，使学生的实践能力真正得到提高和锻炼。[2] 　　3、为艺术类学生建立实践基地 　　要培养艺术类学生的实践能力，加强实践锻炼，学校就要积极为学生建立实践训练的场地，从根本上提高学生的实践能力。首先可以在校内建立一定的实践基地，根据艺术类专业学生的专业特点，从培养学生的实践能力出发，建立实践基地，并配备完善的设备，而且为培养学生的实践能力，就要排经验丰富、实践能力强的教师进行管理和教学，而且学校要保障各项实践活动都能够顺利的实施，满足学生的学习要求。艺术类学生的专业性较强，要有针对性的组织学生进行实际的培训和锻炼，让他们在真实的环境中明确自己专业的实际需求，从而更好的安排自己的学习和生活。学校可以和企业建立合作，利用企业的真实环境为学生提