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“疫情+网课”带来的危机与契机 【摘要】新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏，教育行政部门出台了“停课不停学”的指导意见，以“在线教育”为主要模式的“全面网课”应运而生。疫情防控与“在线教育”的交织，暴露了教育教学存在的诸多短板，也带来了教育改革的契机，促使我们从更多层面对教育改革做深入思考。 【关键词】在线教育;教育危机;教育契机 【中图分类号】g521【文献标志码】a【文章编号】1005-6009（2020）18-0018-03 【作者简介】张春华，江苏省无锡市教师发展学院（江苏无锡，214121）副院长，正高级教师，江苏省特级教师。 一场突如其来的新冠肺炎疫情，被打乱了人们的生活节奏。2020年2月12日，教育部联手工信部公布了《关于中小学延后开学期间“复课不停学”有关工作精心安排的通告》，对“复课不停学”的总体建议、主要资源、非政府实行等都展开了明晰部署。但是在实行过程中却遭遇诸多问题。“复课不停学”既就是一次紧迫的挑战，更是教育改革的机遇，使得我们主动思索和建构适宜新时代和面向未来的教学方式，大力推进健全线上教学机制。 一、考验：“全面网课”暴露了教育教学的“短板” “复课不停学”线上教育活动积极开展以来，存有许多问题应该深思。既有教育自身的问题，也存有须要社会各界共同思索和应付的问题。如果说以前的教学改革就是计划性很强