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刍议幼儿早期良好阅读兴趣的培养策略 摘要：幼儿对所有事物天生充满好奇，对世界的感知开始总是感性的，而感性的认知总是有局限性的，相比而言，书籍是人类全面认知世界的佳径，尤其对于懵懵懂懂的幼儿，怎样引导和激发他们对阅读产生自发的乐趣，是幼儿教育工作者孜孜不倦的追求目标。文章分析了目前教师对幼儿阅读兴趣培养存在的误区，并提出了培养幼儿阅读兴趣的主要方法：利用一日活动中的各个环节培养孩子的阅读兴趣;创设阅读环境，唤起阅读的兴趣;创设阅读情趣，激发阅读兴趣;针对幼儿的心理发展特点，培养幼儿阅读兴趣。 关键词：布质书;游戏;早期阅读;阅读兴趣 《幼儿园教育指导纲要》明确指出必须把幼儿早期教育写作建议列入语言教育目标体系，明确提出“必须培育幼儿对生活中常用的直观标记和文字符号的兴趣;利用图书绘画和其他多种方式，引起幼儿对书籍、写作和书写的兴趣，培育前写作和前书写的技能”。因此早期写作就是幼儿语言自学的一个不可缺少部分，对推动幼儿语言发展具备关键价值。写作对幼儿存有许多好处：可以快速增长科学知识，开阔眼界，推动观察力、想象力、思维能力及语言表达能力的发展与提升;多样幼儿的生活，满足用户他们的精神市场需求。更关键的就是能够培育幼儿较好的非智力品质。西方一位教育名人曾经说道过，“写作就是一种终身教育的不好方法。培育起至孩子的写作兴趣，并使孩子讨厌读书就是父母送给孩子的最出色礼物，也就是家庭教育最顺利的一种标志。孩子讨厌写作比不上单纯的学校教育，比不上一台计算机，比不上最高级的大学文凭。爱好写作可以发生改变孩子的一切，并使孩子受惠终身。”那么，孩子的写作兴趣从何而来？如何培育呢？我从以下几点著手的。 一、抓住特点，提供特殊的互动书，激发兴趣，创设良好的阅读环境 每一个幼儿都存有自己的特点，迎合孩子的特点，选好孩子“讨厌”的第一批书，并使孩子对书产生好感。不是每个幼儿天生就讨厌看电视的，所以我们从他们讨厌的方式抓起，诱导他们讨厌看电视。在孩子自学写作的初期，父母一定必须对提供更多给孩子的书刊展开精心的挑选出，书刊的内容和外观色彩必须尽量取悦孩子的心理，不要以成人的眼光回去来衡量书刊的内容。传统的图书在推动幼儿心智发展方面具备非常大促进作用，而以布质书为代表的互动书则存有其特定的功能，他们能够并使幼儿的写作过程既就是写作活动又就是游戏活动，布质书由此既能够达至与图画书一样的心智效果，也能够推动幼儿的开心情绪和生理发展，因此对幼儿来说就是非常不好的幼儿读物，在写作布质书的过程中，必须使用随心所欲宽敞的方式，使幼儿充份享用开心的游戏过程。教师和家长可以搞示范点，同时有意识地与幼儿互动，引导幼儿自己翻页或者操作方式，这样能够更好地充分发挥布质书的优点。因此，在早期，应当尽量给孩子提供更多一些印刷美观可爱、内容丰富有意思、情节发展合乎儿童想象和思维特点的图画书，例如动物画册、彩图科幻故事等等。 良好的阅读环境应该有一个安静、优美、宽敞、明亮，有一定文学氛围的阅读场所。以光线充足，不易受外界干扰为佳，所有使用的桌椅、图书架的高低要适合幼儿，过高或过低都容易使幼儿感到疲劳，甚至会影响幼儿骨骼发育。由于幼儿的情绪易受周围环境的感染和影响，所以阅读场所的墙面不宜过于鲜艳。根据幼儿这一特点，小班和中班初期选择色彩鲜艳、画面大、以动物为主、情节简单的图书，而中班后期至大班可以由浅入深，多增加一些人物、故事情节较复杂的图书。 二、亲子系列讲座，培养较好的写作习惯、方法和技能 亲子共读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力、拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进幼儿的身心健康。 书中自建黄金屋，书中自建颜如玉。书中最宝贵的东西就是什么？就是科学知识。培育孩子培养一个较好的写作习惯，可以使他在书的海洋里浩瀚，通过写作，吸取书中所涵盖的各行各业的科学知识，最后将科学知识转换成力量。那我们在培養时就要著重很多细节和方法;首先可以给幼儿谈一个故事，一群老鼠开会讨论，探讨怎样对付猫的突袭。一只被指出精明的老鼠明确提出，给猫的脖子上放一个铃铛。这样，猫奔跑的时候，铃铛就可以作响，听见铃声的老鼠不就可以及时逃跑了吗？大家都普遍认为为这就是一个好主意。可是，由谁回去给猫摆铃铛？怎样才能挂得上呢？这些细节问题却难以化解。于是，“给猫摆铃铛”就变成了一句空话，自嘲。任何一个战略决策和规章法案，都必须想起细节，注重细节。任何对细节的忽略，都可能将引致决策犯规。所以在培育幼儿写作习惯时应特别注意几点;第一，根据幼儿实际情况制订规则，鼓励孩子处事的计划性，制订适宜幼儿的写作规则，就是管制不当写作犯罪行为的关键阶段，也就是使得幼儿存有