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高中地理教学中的情感教育探究 摘要：高中地理教材中涉及到的内容是比较多的，并且内容也是比较复杂的，所以现在的很多的学生都认为高中地理是非常难的。那么在新课改的背景下就更加的需要地理教师在进行地理教学的时候能够对学生有更多的关心，确保情感教育能够在地理教学中更加顺利的开展。在将情感贯穿到高中地理教学的过程中不仅仅能够改变现在高中地理教学的现状，而且能够与学生在心理上产生更多的情感上的共鸣，让学生学习地理的积极性被更好地调动。这样的话学生就能够更加积极地参与到地理学习中，也能够更好地促进高中地理教学的发展。因此本文主要就高中地理教学中的情感教育问题进行分析，以更好地促进高中地理教学的发展。 关键词：高中地理；情感教育；问题探究 中图分类号：g633.51文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）25-0195-01 高中的地理教材内容是非常多的，在学生的眼中也是非常难的一门学科，所以学生在学习上会感觉到非常的难。所以学生在学习地理知识的时候更多需要使用地理性的思维方式进行思考。但是这样的思维方式往往是很多的学生所缺乏的，所以就导致学生学习地理十分的困难。而在这样的情况下就需要就对学生进行更多的情感上的教育，这样才能够更好地调动学生在学习中的主要的地位，让学生能够更加积极地参与到地理教学中。 1.在高中地理教学中应用领域情感教育的措施 1.1树立良好的教师形象。 教师在教学中的促进作用就是非常非常大的，其对学生的影响也就是非常深刻的，因此做为一名地理教师就须要在教学中不懈努力提高自身的地理素养，扩充自己的大脑，使自己具有更多的地理知识。但是与此同时也须要提高自身的地理学识，从而在地理教学中为学生践行一个不好的自学上的榜样，使学生在自学地理知识的时候能更加的存有动力。在新时代中为了能使学生更好地自学地理知识就须要教师在展开教学的时候能以学生的科学知识水平为基础对学生展开教学，这样的方式能较好地提高课堂的教学水平。在地理教学中不断地健全地理教学的方式与方法，并且在教学中还要不断地展开思考，谋求能更好地提高自身的地理素质学识。另一方面地理教师在展开地理教学的过程中还须要科学合理地运用专业教学工具，使能坚强的在教学上展开技术创新。教师须要在展开地理教学之前针对当前教学的现状展开更加科学合理的教学方案的设计，在展开教学的时候能非常深入细致的看待教学活动，在教学手法与教学方式上积极主动地展开技术创新。为了在课堂上达至更好地教学效果教师也可以在教学中设计适当地教学上的情景，使学生对地理自学能更加的存有胃口，在教学课堂上缔造出来更加开心的教学环境，使学生能更加的有兴趣，这样才能更好地对学生展开地理上的教学。 1.2建立融洽的师生关系。 必须想地理教学能获得更大的进步就须要教师在展开教学的时候给予学生更多的引导和积极支持，使学生能噶受源自教师的关心，那么学生就赢得了行进的动力，进而提高学生的地理水平。另外还可以使学生的自学环境显得更好。在这样的教学环境中学生就能将自己内心的见解轻易性的说道出，那么教师就能针对学生的这样的情况合理地精心安排适当地教学活动，在课堂上存有非政府的展开教学活动。这样的教学方式能使教师更加精确的把握住学生的心理情况。与此同时这样的情况也能使学生更好地认识到自己才就是自学中的主人，自己在自学中才就是占有主导地位的人。反之，如果学生在一个非常严谨的环境中自学的话就没办法将自己内心的感觉说道出，那么教师就不能认知学生的真实上的见解，也不晓得学生对所教授的自学科学知识是不是真正的努力做到认知。教师可以在教学中向学生们表明自己和学生们就是一样的，自己也可以犯下一些错误，那么在自己犯错误的时候学生一定必须将这些错误表示去，只有这样教师才能和学生共同的蜕变，教师才能给学生遗留下更好地印象，那么在以后的教学中教师就能更加成功的展开教学活动，学生也能更加难的和教师融合在一起，这样的话学生就能更好地学下至地理上的科学知识。 1.3使用动人的教学语言。 在信息技术飞速发展的现代社会中多媒体在地理教学中的应用领域使学生与地理课本之间的距离显得更将近了，教师在地理教学的过程中能应用领域多媒体技术将地理上的图像等内容采用多媒体技术展开更好地展现，那么学生就能在头脑中对地理教学的内容存有更加深入细致的认知。但是在地理教学中采用这样的教学方式还是不能使学生更深入细致的了解到地理知识的深层次的含义，那么这个时候就须要地理教师在展开教学的时候能采用富于情感的语言对学生展开内容上的传授，这样的话对于学生来说就能对地理上科学知识内容存有更加准确的认知，学生也能在教师的传授下对地理上的科学知识内容更加的有兴趣，那么这样就能使学生的自学胃口显得更加的浓郁，学生就能更加深入