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《我是什么》的教案 篇1:我是什么教案 一、题目入手，引出新课 齐读课题。这个题目很有意思吧，我们今天就将围绕这个题目来学习这篇课 文。 二、掌握生字，读通课文 1、自读课文，画出本课生字、词语，借助拼音读准字音。 2、(出示写有生字的小黑板)以小老师教读、开火车读的形式检查字音掌 握的情况。 3、对不理解的地方提出质疑。 (1)对红袍小硬球，联系生活中的实物理解。 (2)温和：指脾气、态度不严厉，不粗暴，使人感到亲切。本课形容水的 平稳。(可联系生活中具有此种性格的人举例，说的时候用这个词语口头造句) (3)飘浮：停留在空气中或液体的外表，顺着风向或液体流动的方向移动。 (可用动作表示，加以理解) (4)散步：联系生活实际理解，就是慢慢地走。 (5 )灾害：给人们造成害处的事情。联系本文内容理解灾害是指什么。(发 大水)这些事给人们造成了危害，就叫灾害。可用扩词的方法进一步理解。如： 火灾、虫灾、水灾、风灾… 4、记忆字形，书写生字。 (1)让学生自己记忆字形，记住了的打上符号。 我还会变成什么？ （例）我会变成水珠落下来，人们就管我叫雨。 我会变成，人们就管我叫。 （2）朗读句子练习： .教师出示课件第十六张，指导学生有感情朗读。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌, 开大会。 .观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大） .教师出示形象的